社会性科学议题在小学科学教学中的科学探究能力培养评价体系研究论文.docx

社会性科学议题在小学科学教学中的科学探究能力培养评价体系研究论文

摘要：本研究聚焦社会性科学议题（SSI）在小学科学教学中的应用，旨在构建科学探究能力培养的评价体系。随着核心素养导向的基础教育改革深入，科学探究能力已成为学生适应未来社会的关键素养。然而当前小学科学教学中，探究能力评价存在方式单一、脱离实际、主体性弱化等问题。本研究结合新课标要求与社会现实需求，分析SSI对激发探究兴趣、培养问题解决能力的重要性，提出过程性与多元化评价路径，为小学科学教学提供可操作的评价方案，促进学生科学素养与社会责任感的协同发展。

关键词：社会性科学议题；小学科学教学；科学探究能力；评价体系；核心素养

一、引言