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跨学科融合教学优秀案例征集评选活动详细通知及优秀作品汇编集锦

第一部分跨学科融合教学优秀案例征集评选活动详细通知

一、活动宗旨

为深入落实《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》及普通高中相关课程改革要求，推动跨学科融合育人理念落地生根，打破学科壁垒，优化教学模式，提升教师跨学科教学设计、实施与反思能力，挖掘一批具有创新性、实践性、示范性的优质教学案例，搭建教师交流学习、成果共享的专业平台，营造深耕教学、勇于创新的教研氛围，助力学生核心素养全面提升，特组织本次跨学科融合教学优秀案例征集评选活动，并同步汇编优秀作品，为广大教师提供可借鉴、可复制的实践参考。

二、组织单位

主办单位：XXX（如：教育局教研室、学校教务处、教育科学研究院等）

协办单位：XXX（如：各学科教研组、教师发展中心等）

评审单位：由学科带头人、骨干教师、教科研专家组成专项评审小组，确保评选工作公平、公正、公开。

三、征集对象

各中小学（含公办、民办）、职业学校在岗教师，可以个人、备课组或跨学科团队（2-5人）为单位参与，鼓励不同学科教师联合申报，凸显跨学科融合特色；教科研人员可结合研究方向，申报相关实践案例。

四、征集内容及要求

（一）征集内容

本次征集的案例需为近一学年内已完成或正在有序实施的跨学科融合教学实践案例，贴合学生生活实际、社会热点或学科核心内容，涵盖小学、初中、高中各学段，可分为两大类别，均需突出“真融合、强实践、重素养”的核心要求，杜绝学科知识点简单堆砌的“拼盘式”案例：

1.单一学科为主的学科实践融合案例：以某一学科为主干，打通学科界限，依托该学科知识基础和思维方法，借鉴其他学科的思维方式和问题解决策略，突出“用中学”“做中学”，有助于学生加深对核心概念的理解与运用、提升解决真实问题能力，兼具实践属性和跨学科属性的活动案例。

2.复杂问题统领的多学科融合案例：围绕真实情境、复杂现象或棘手议题，指向问题解决，将两种及以上学科知识、方法进行统整，所有学科围绕同一主题组织教学，关注学生创造性运用不同学科视角，形成整合性理解和实践成果的探究活动案例。

常见融合方向参考（不局限于以下类别）：

（1）人文社科融合：语文+历史+艺术、道德与法治+地理+传统文化、历史+地理+语文等；

（2）理工科技融合：数学+物理+信息技术、物理+化学+技术、生物+化学+地理等；

（3）文理跨界融合：语文+科学、生物+语文、数学+艺术等；

（4）综合实践融合：劳动+美术+信息技术、体育+健康+道德与法治、环保主题跨学科（生物+化学+地理+语文）等。

（二）案例核心要求

1.理念贴合：以核心素养为导向，紧扣立德树人根本任务，符合课程改革深化要求，选题可来源于各学科课程标准中涉及的主题和案例，加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，强化学科内知识整合与跨学科关联。

2.结构完整：案例需包含完整六大模块，内容详实、逻辑清晰、重点突出，具体如下：

（1）案例基本信息：注明案例名称、申报人/团队（姓名、学科、单位、联系方式）、适用年级、涉及学科、实施时长（课时/天数）、实施地点；

（2）项目背景与目标：阐述案例设计的政策依据、学情分析、现实意义，明确核心素养目标、知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标，目标具体可测、分层递进；

（3）设计与实施过程：详细描述案例整体设计思路、跨学科融合点（明确各学科承担的任务与作用）、实施流程（含启动、探究、实践、展示、评价等环节），附关键教学环节的具体做法、活动安排、资源运用及师生互动情况，可搭配相关过程性材料（如活动照片、学生作品截图等）；

（4）评价体系：构建多元化评价体系，兼顾过程性评价与终结性评价，明确评价主体（教师、学生、同伴）、评价内容、评价方式（如观察记录、作品点评、小组互评、自我反思等）及评价标准，体现评价对学生学习与案例优化的导向作用；

（5）成果与反思：梳理案例实施取得的具体成果（含学生作品、能力提升、教学成效、教研价值等），客观分析设计与实施过程中存在的问题与不足，提出针对性改进措施与优化方向，总结跨学科教学的经验与启示；

（6）附件材料：可附上教学设计方案、课件、学生作品、评价量表、过程性照片/视频（压缩包形式）、获奖证明等支撑材料，附件需与案例主体对应，简洁实用。

3.特色鲜明：具有创新性、实践性与示范性，在跨学科融合方式、实施路径、评价体系构建等方面有独特思路，可操作性强，能为其他教师开展跨学科教学提供借鉴与参考。

4.原创真实：案例必须为申报人/团队原创，严禁抄袭、下载、改编他人作品，不得侵犯他人知识产权，一经发现，取消参评资格并通报批评；若案例已参与过其他评选或发表，需在申报时注明。

（三）格式要求

1.文档格式：采用Word文档，A4纸张，页边距默认（上2.5cm、下2.5