7~9合与分教学资源包：知识探索与实践.pdfVIP

7、8、9的合与分

教学内容：30-31页

教学目标：

知识与技能：经历把一个整体分成任意两部分的过程。能根据分

的过程和结果，说出7、8、9的组成。

过程与方法：让学生在摆一摆、分一分、数一数等动的情境中，

经历7、8、9的分解过程，根据“分”的结果体会“合”的情况

、态度与价值观：在游戏中，体会数的“奥妙”，激发对数

学的。

教学准备：

师生共同准备花片。准备桃子。

学习方式：

采用小组合作学习、活动探究的方式。

教学过程：

环节活动学生活动设计意图

，看！今天老学生齐答：桃子。摘桃子的游

师给带来了什么戏，学生感兴

情

？想不想得：想趣乐于参加；

境

到这些呀！同时使学生在

创

生动有趣的情

设

那好，你只要能正确学生摘桃子卡片，并境中最度

说出这些桃子后面数说出卡片上的数的组激发学生学习

的组成，就可得到一成。的自主性。

个大桃子。

1、请大家拿出两种颜学生拿出两种颜色的注重学生的动

色的花片，使它们合花片：使它们合起来手操作，让学

起来是7。是7。生参与到知识

的形成过程，

巡视，了解学生情况，先自己摆，然后交流而且在参与中

随时解决学生中出现各自的做法。使学生获得兴

的各种问题。组内交流。趣。

学生根据自己发现及

探

组内互相交流，进行

究

汇报:

与

1和6组成7，2和5

体

组成7,3和4组成7，

验

6和1组成7，5和2

组成7，4和3组成7

2、请摆好8个按照老师的题是同桌

花片，