2024年小学校长重点工作总结(3篇).docxVIP

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  • 2026-02-15 发布于江西
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2024年小学校长重点工作总结

一、持续深化学习,强化岗位胜任能力

一位卓越的校长是优质学校的基石。选择教育即承担使命;选择校长之位,则肩负更重大之责。学习是贯穿职业生涯的恒久主题与终生使命,是行动的先声。校长的管理智慧源自不断的学习与积淀。唯有坚持学习、再学习,方能紧跟时代步伐,适应日新月异的教育形势。我身体力行,树立了持续学习的典范。

1.迅速且深入地研读教育局下发的各类文件及会议精神,确保政治方向的正确性。

二、强化团队建设,全面提升师资水平

现代学校管理理论明确指出,人是管理中最具活力与能动性的要素。自担任校长以来,我始终将教师队伍建设视为工作的重中之重,致力于构建一支“纪律严明、作风优良、战斗力强”的高素质教师队伍。

具体而言,我大力推动师德师风建设,将其视为教师队伍建设的长期任务与核心工程。高度重视并加大教师业务培训力度,鼓励并支持教师参与各类外出学习与培训,学校为此提供充分的经济保障,极大地激发了教师的学习热情与专业成长动力。

尤为关注青年教师的成长与发展,视其为教育事业的未来与希望。我深入教学一线,与青年教师频繁交流,聆听他们的授课,共同探讨教育教学方法,为他们制定个性化的成长规划。近三年来,我至少听取了每位新入职教师____节课,为他们的快速成长提供了有力支持。

三、聚焦工作核心,务实高效推进教育管理

1.德育为先,全面加强农村中小学德育工作。我校坚持德育“三贴近”原则,通过举办丰富多彩的主题活动,推动全镇中小学德育工作迈向新台阶,为营造优良校风奠定坚实基础。本年度,学校荣获“德育工作先进单位”称号。

2.推行校务、财务公开制度,强化财务管理纪律。根据各学校实际情况,依法科学规划教育经费使用,确保教育资源的合理分配与高效利用。严厉打击乱收费、乱办班及乱印发资料等违规行为,维护良好的教育秩序。

3.践行人本管理理念,注重情感关怀与激励。我时刻提醒自己做到“六多”:

4.严于律己,以身作则。我始终要求自己成为教师的楷模与榜样,凡要求教师做到的,自己必先做到并做得更好。

2024年小学校长重点工作总结(二)

在过去的一年中,在上级领导的关怀与全体教师的共同努力下,我始终秉持“情与教育相伴,爱与服务同行”的工作理念,恪尽职守,秉持原则,依法行政,以无私的奉献精神,圆满完成了各项既定任务,并取得了显著成效。现将本年度的思想与工作情况总结汇报如下:

一、强化理论学习,提升自我修养

政治理论学习是校园管理者立足岗位、成就事业的根本所在。我始终将理论学习视为己任,坚持勤学善思,致力于增强党性观念,提升思想政治素质,牢固确立马克思主义的世界观、人生观、价值观,并秉持高尚的道德情操。近年来,我积极参与上级部门组织的各类培训活动,不断充实自我。

二、求真务实,持续提升工作能力

在自身岗位上,我通过不断学习与实践,积累了丰富的工作经验,能够高效应对日常工作中的各类挑战。在组织管理、综合分析、协调办事及文字表达等方面,我均实现了显著进步,确保了岗位工作的顺畅运行,且在工作中未出现任何失误。

三、尽职尽责,勤勉工作,成果丰硕

我将满腔热情与深厚爱意倾注于教育与服务之中,秉持“以一流服务、育一流教师、培一流学生”的办学宗旨,不辞辛劳,锐意进取,勇于创新,各项工作均取得了令人瞩目的成绩。

(一)构建了一支由中青年骨干组成、多学科融合的坚强领导集体,实现了职责明确、关系顺畅,并推行了政务、校务公开制度。通过定期召开教师大会,广泛听取教师意见,共谋学校发展大计。

(四)高度重视青年教师培养工作,积极倡导课程改革。面对学校规模有限、经费紧张的挑战,我们依然坚持制定并实施青年教师培养计划,通过制度保障、导师指导及教研活动等方式,为青年教师成长搭建平台。

(六)学校后勤管理制度健全,严格执行上级部门收费标准,杜绝了乱收费现象。学校硬件设施建设取得了长足进步,如大门、警务室、围墙、教学楼门窗及教学设备等均得到了及时维护与更新,为教育教学提供了有力支持。

四、改进作风,无私奉献,廉洁自律

我始终严格要求自己,顾全大局,团结同事,以诚待人。在工作中任劳任怨、细致入微。在任职期间,我坚定共产主义信念,与党中央及各级党组织保持高度一致。在廉政建设方面更是对自己高标准、严要求,率先垂范、以身作则,时刻做到自重、自醒、自警、自励,不断加强党性修养。通过自身建设的加强,我更加坚定了为人民服务的宗旨意识并将廉政建设内化为自觉行动贯穿于日常工作之中。

2024年小学校长重点工作总结(三)

关于课题校本研训及学校各项工作的总结报告

一、课题校本研训

为深化教育教学改革,提升教学质量,我校积极开展了课题校本研训活动。具体而言,一、二年级下午第一节设为写字课,旨在培养学生的书写能力;三至六年级则在下午第一节课前特定时间段安排诵读

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