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小学五年级下册数学必考知识点详解

同学们，五年级下册的数学学习，就像一次充满挑战的探险，既有对旧知识的深化，也有对新知识的探索。这些知识不仅是期末考试的重点，更是未来数学学习的基石。下面，我们就一起来系统梳理一下本学期的核心考点，帮助大家巩固基础，提升能力。

一、数与代数：构建数感的核心

1.因数与倍数——数与数之间的亲密关系

这一单元是我们认识整数特性的重要窗口。

*因数和倍数的意义：当两个整数相乘得到另一个整数时，我们就说前两个数是积的因数，积是前两个数的倍数。要注意，因数和倍数是相互依存的，不能单独说某个数是因数或倍数。

*2、3、5的倍数的特征：这是判断一个数是否为2、3、5倍数的“捷径”。个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数；一个数各位上的数字之和是3的倍数，这个数就是3的倍数；个位上是0或5的数是5的倍数。同时是2和5的倍数的数，个位一定是0。

*奇数和偶数：是2的倍数的数叫做偶数，不是2的倍数的数叫做奇数。0是最小的偶数。

*质数和合数：一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）；一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。1既不是质数也不是合数。最小的质数是2，最小的合数是4。

温馨提示：区分质数与合数的关键在于因数的个数，质数只有两个因数，合数则有三个或更多。而奇数和偶数的区分只看是否为2的倍数。

2.分数的意义和性质——开启分数世界的大门

分数是本学期的重点和难点，理解其意义和性质至关重要。

*分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。这里的“单位‘1’”可以是一个物体、一个计量单位，也可以是一些物体组成的一个整体。

*分数与除法的关系：被除数÷除数=被除数/除数（除数不为0）。这揭示了分数与除法之间的内在联系，让我们能更灵活地进行分数与除法的转化。

*分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。这是约分和通分的理论依据，一定要牢牢掌握。

*约分和通分：约分是把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，方法是分子分母同时除以它们的最大公因数。通分是把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，方法是先找到几个分母的最小公倍数作为公分母，再进行转化。

*分数和小数的互化：分数化小数，用分子除以分母。有限小数化分数，看小数位数，一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，以此类推，再化简。

温馨提示：理解分数的意义是学好这一单元的基础，多联系生活中的“分东西”场景。分数的基本性质则是“万能钥匙”，很多问题都需要用它来解决。

二、图形与几何：探索空间的奥秘

长方体和正方体——立体图形的初步认知

从平面图形到立体图形，是空间观念的一次重要飞跃。

*长方体和正方体的认识：

*特征：长方体有6个面（一般是长方形，特殊情况有两个相对的面是正方形），相对的面完全相同；有12条棱，相对的棱长度相等；有8个顶点。正方体是特殊的长方体，它的6个面都是正方形，并且6个面完全相同，12条棱的长度都相等。

*棱长总和：长方体棱长总和=（长+宽+高）×4；正方体棱长总和=棱长×12。

*长方体和正方体的表面积：

*表面积定义：长方体或正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。

*计算公式：长方体表面积=（长×宽+长×高+宽×高）×2；正方体表面积=棱长×棱长×6。在解决实际问题时，要注意是否需要计算所有面，比如无盖的鱼缸、粉刷墙壁等，要灵活处理。

*长方体和正方体的体积（容积）：

*体积定义：物体所占空间的大小叫做物体的体积。容器所能容纳物体的体积，通常叫做它的容积。

*体积单位：立方米、立方分米、立方厘米，常用的容积单位有升和毫升。1立方分米=1升，1立方厘米=1毫升。

*计算公式：长方体体积（容积）=长×宽×高；正方体体积（容积）=棱长×棱长×棱长。统一的体积计算公式是：体积=底面积×高。

温馨提示：学习立体图形，一定要多观察、多动手触摸实物，建立清晰的空间表象。计算表面积和体积时，要仔细审题，看清单位是否统一，所求问题是什么。

三、统计与概率：数据的收集与分析

折线统计图——动态展示数据变化

*特点：折线统计图不仅能表示数量的多少，还能清晰地反映出数量的增减变化情况。

*绘制方法：先描点，再用线段顺次连接各点。

*应用：根据折线统计图提供的信息，可以进行简单的预测和推断。

温馨提示：在分析折线统计图时，要关注折线的上升（增加）和下降（减少）趋势，以及每个点所代表的具体数据。

四、数学广角——数学思维的拓展

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