功计算与理解：初中物理学习指南.pdfVIP

第1功功的计算

学习目标

1．知道机械功的两个要素，知道机械功的概念、及单位。

2．能计算机械功和功率。

3．能用生活生产中的实例解释机械功的含义。

4．通过功的学习，使学生明白概念的建立过程与实际生活的需要。

5．逐步形成对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的学道理，

有将应用于日常生长社会初中的意识。

重点：对功的概念的理解。

难点：判断力是否对物体做功，功的计算。

学习过程

一、回顾一下

力的作用效果有和。力的单位

是。重力的计算。长度的国际主单位是。

二、功

1．阅读P78第一段，思考，如何描述一个力产生作用效果的过程？在这些

过程中，牵涉到哪些量？。

2．观察图11-1-1，思考后回答，小明与小聪都用了力，但效果上来看，有

何区别？。

学中对做功的规定是

。也就是说，做功必须包含和

两个因素。理解了吗？

（1）关于功，下列中正确的是（）

A、只要有力作用在物体上，力就对物体做功；

B、物体只要移动了距离，就做了功；

C、有力作用于物体上，物体又移动了距离，这个力就做功了；

D、有力作用在物体上，物体在力的方向上又移动了距离，那么这个力对物

体做了功。

（2）下列情况做功的有（）

A、一个人背着书包站着；B、杠着货物上楼；

C、搬石头没搬动D、小球在光滑水平面上滚动

三、功的计算

3．功的计算的文字叙述，计算

，式中各字母代代表的量及单位分别是

。

4．完成P79例题，思考：为什么重力所做的功为0？

。

试一试：用20N的力推着一个100N小车在水平地面上前进5米，推力所做

的功是J，重力所做的功是J。

5．提升物体所做的功。将物体匀速提升时，物体受到力和力

的作用，这两个力是一对，所以，他们的大小关系是。力的

方向移动的距离就是物体。因此，提升物体所做的功W

。

试一试：

（1）将重500牛的物体，在5秒内匀速提高1.5米，力对物体做功为_______。

（2）提着100N的物体静止不动，所做的功为________；提着100N的物体沿水

平方向前进10m，重力做功为_____；将100N重的物体匀速举高10m，人做功

为_____；把这100N的物体掷出后，物体运动2m，人所做的功为_________J。