多变立体构成：美术创作与设计中空间美学.pdfVIP

广西美术社七年级《美术》下册

《多变的立体构成》教案

教学目的：

美术创作与设计中有大量的立体构成，这些立体构成形式多样，变化丰富，

给人以一种独特的美感。立体构成所涉及的学科很多，可以说是一个综合

的学科。本课通过让学生学习和亲身体验立体构成的教学和制作，培养学生对

空间的感知能力，同时也培养学生的动手和创新能力，提升学生的审美能力。

教学重点：本课是立体构成的第一，主要讲解和介绍立体构成的四种构成

方法，掌握一些基本构成的规律，并让学生动手进行创作。

教学难点：学生对造型规律的理解是否到位，会影响学生作业的效果，这是个

难点。

重难点突破：立体构成最重要的是要理解构成的造型规律，同样的材料用不同

的方法进行组合就可以构成不同的立体形态，老师要在这方面做出

正确的。

教具准备：、ppt课件、各种材料（纸类为主）、立体造型若干。

学具准备：剪刀、胶水、订书机、双面胶等。

教学方法：讲解演绎归纳提问示范

教学措施及建议：

1、教学过程由易入难。

2、通过小游戏和竞赛导引学生进入教学情境，激发学生学习。

3、主要通过合作探究，培养合作学习的方法和团队精神。

4、鼓励学生大胆探索，发现生活中的美，并创造新的美。

教学过程：

1、组织教学，导入新课。（）

2、提问导入——“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”这句话是谁说

的？

：罗丹——雕塑——引入（立体构成）

小实验——把一张平整的纸揉成一团，那张纸就由平面变成立体了。纸张由

平面变成立体，就是折皱的缘故。折皱是由线和面构成，把折皱

加以研究，整理，使之规律化，就可以构成美丽多变的纸造型。

平面造型——用轮廓表现形象，它是在二里画出来的。

立体造型——轮廓是随观赏者视线的高低远近而变化的，没有固定的轮廓。

它是在三里，是制造出来的，不是画出来的。

3、立体构成——就是将形态要素按照一定的原则组合成具有一定的审美价值的

形体。

4、立体构成的特点——在三里，对形体的基本要素、结合方法、构成形

式、形式法则等规律，进行立体造型，就可以创造出无

尽的立体形象。

（带领学生欣赏生活中不同材质的立体构成作品，使学生有了第一直观的印

象。）——ppt课件出示

5、美术创作与设计中有大量的立体造型。它们都以多样的实体占有空间、限定

空间，并与空间一同构成新的环境、新的视觉产物。

（让我们一起来认识中的立体造型吧！）

《无限柱》、《风之林》等立体构成作品。（分析讲解为主）

6、立体构成的基本构成形式（点、线、面、块）

点立体造型—给人以活泼、轻快和运动的感觉。

线立体造型—给人以次序与挺拔的感觉。（出示相应图例讲解）

面立体造型—给人一种向周围扩张的力量感。

块立体造型—给人感觉是充实、稳重、结实、有分量的。

7、讲解纸材质在立体构成中的作用和制作方法。

一张纸，存在的造型是无限的。纸造型依照分割、剪、刻、折、卷曲、粘

贴等，造成格调优美的线与面，是制作立体造型的一种练习方式。因为它

具有便于制作、材料廉价易备、立体感强的特点。我们只要认识运用纸造型的

各种技法和规律，在三里按照不同的组合形式与分割形式进行变化，就

可以掌握立体构成的制作方法。

8、通过示范、讲解图例和学生操作尝试，寻找作业方法。

9、小游戏——摆