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高中语文《念奴娇·赤壁怀古》教学设计

一、教学内容分析

（一）课程标准与核心素养解读

《念奴娇·赤壁怀古》作为宋代豪放派词的巅峰之作，是落实高中语文课程标准“中华优秀传统文化传承与理解”核心素养的重要载体。本课设计紧扣课标要求，在知识与技能层面，聚焦“文言知识梳理、诗词意象解读、豪放派词风辨析”三大核心要点，强化“文本细读、历史语境关联、审美鉴赏”等关键技能；在过程与方法层面，倡导“自主探究—合作研讨—深度思辨”的学习路径，引导学生在文本分析中提升思维品质；在核心素养层面，通过文本研读，落实“语言建构与运用”（积累文言词汇与诗词表达范式）、“思维发展与提升”（批判性分析文本内涵）、“审美鉴赏与创造”（体悟豪放词的艺术魅力）、“文化传承与理解”（传承苏轼的人生智慧与传统文化精神）四大目标，实现基础达标与高阶能力培养的有机统一。

（二）学情分析与教学对策

学情特征：高中阶段学生已具备基本的文言知识储备和古典诗词鉴赏经验，对苏轼及其部分作品有初步认知，但存在三大短板：一是对赤壁之战的历史语境及苏轼创作时的人生境遇了解不深，难以建立“历史—文本—作者”的关联；二是对豪放派词的审美特质把握流于表面，缺乏对意象、语言、情感深层逻辑的分析能力；三是个体差异明显，部分学生文言基础薄弱，对抽象情感与哲理的体悟存在困难。

教学对策：针对历史语境缺失，采用“多媒体史料呈现+小组合作梳理”的方式，构建历史与文本的桥梁；针对鉴赏能力不足，通过“句段细读+方法示范+梯度训练”，教授诗词鉴赏的核心方法；针对个体差异，设计分层任务与弹性作业，实施“基础巩固—能力提升—拓展创新”的阶梯式教学。

二、教学目标

（一）知识目标

识记并理解苏轼的生平境遇、豪放派词的创作特点，掌握赤壁之战的核心历史信息。

梳理诗歌中的关键意象（如“大江”“浪”“周郎”“江月”等），阐释其象征意义，归纳诗歌的核心主旨。

积累古典诗词鉴赏的基本方法，能迁移运用至其他豪放派词作的解读。

（二）能力目标

提升文言文本的细读能力，能准确翻译关键句段，辨析诗歌的语言风格与修辞手法。

培养合作探究与逻辑思辨能力，能结合历史背景分析文本内涵，提出个性化鉴赏观点。

发展审美表达与创造能力，能通过书面评论、创意表达等形式呈现鉴赏成果。

（三）情感态度与价值观目标

体悟苏轼在逆境中坚守的旷达胸襟与人生智慧，培养积极乐观的人生态度。

感受中华优秀传统文化的魅力，增强对古典诗词的热爱与文化自信。

（四）思维发展目标

学会从“意象—语言—结构—主旨”的逻辑链条分析文本，培养系统性思维。

能多角度解读文本，对诗歌的情感内涵与艺术价值进行批判性思考与合理评价。

（五）评价能力目标

掌握古典诗词的评价维度（艺术价值、历史价值、文化价值），能运用评价标准进行规范表达。

具备自我反思与同伴互评的能力，能精准识别学习中的问题并制定改进策略。

三、教学重点与难点

（一）教学重点

解读诗歌中的核心意象，厘清意象与情感、主旨的内在关联。

分析诗歌“起承转合”的结构特征与比喻、夸张、对比等修辞手法的表达效果。

结合苏轼的人生境遇与赤壁之战的历史背景，体悟诗歌蕴含的历史感慨与人生思考。

（二）教学难点

突破“文言壁垒”与“历史隔阂”，实现历史语境、作者境遇与文本内涵的深度融合。

理解苏轼“旷达”情感背后的复杂心境（壮志难酬的苦闷与超脱自适的坚守）。

把握豪放派词“雄浑壮阔”的审美特质，提升对古典诗词的高阶鉴赏能力。

四、教学准备清单

多媒体资源：诗歌原文及注释课件、苏轼生平年表动态图示、赤壁之战历史纪录片片段、名家朗诵音频（配乐版）。

教具：赤壁之战形势示意图、豪放派与婉约派词风对比图表。

文本材料：诗歌原文打印稿（附重点注释）、预习任务单、课堂探究活动记录表、评价量表（自评+互评）。

辅助工具：文言词典、思维导图模板、创意表达素材包（绘画工具、剧本框架等）。

教学环境：小组合作式座位布局、黑板分区域板书框架（知识梳理区、核心问题区、成果展示区）。

五、教学过程

（一）导入环节（5分钟）

情境创设：播放赤壁之战纪录片片段（30秒），展示赤壁古战场实景图片，配名家朗诵《念奴娇·赤壁怀古》片段，营造雄浑壮阔的历史氛围。

问题导入：“当我们置身于这样的历史场景中，会联想到哪些历史人物与故事？一首跨越千年的词作，为何能至今震撼人心？”

目标明确：通过提问引发思考，明确本节课学习主线——“读文本、知历史、悟人生”，即通过解读诗歌，走进苏轼的精神世界，感受豪放词的艺术魅力。

（二）新授环节（30分钟）

任务一：知人论世——筑牢文本理解根基（7分钟）

教师活动：

以动态年表呈现苏轼关键人生节点，聚焦“乌台诗案”后贬谪黄州的经历，阐释创作背景。

补充豪放派词的核心特征（意境雄浑、情感豪迈、语言刚健），与婉约派形成简要对比。

抛出核心问题：“贬谪黄州