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制作与测试我们的小船教科版小学《科学》五年级下册第二单元《船的研究》7某著名企业制作团队：小学科学教学网苏忠华、张望

设计制作思考

怎样的制作步骤比较合理？制作前？制作时？先分工，再制作。取用材料监督取材和制作过程注意：严格按照设计图纸取材、制作。思考

制作时？先分装，再组装。分装：小电机分装：支架思考组装

发现问题，及时调整。思考

·制作前·制作时先分工，再制作。先分装，再组装。发现问题，及时调整。制作

评价量表

“__________”号的测试记录单第___小组载重量（克）行驶距离（米）是否到达终点发现的问题我们的思考测试一测试二测试三测试

设计图制作工艺改进针对刚才测试发现的问题，我们的船还可以怎么改进？

工程设计的一般过程问题设计制作测试完善交流

自我评价

我们将举办小船的展览会，请每组同学为我们的小船撰写一份300字左右的说明书。课后任务

思考：这艘纸船为何能承载一个人？科技节预告：以班级为单位，充分利用身边的废旧材料，每班制作一艘个性化并具备一定功能的船。拓展

练一练一、选择题1.两艘大小、船体材质、动力和载重量均相同的小船，其中小船甲的船首为方形，乙的为尖型，让它们在同一水域中全速航行，其中较快的应该是（）。A小船甲B小船乙C一样快D无法辨别2.用四根木棒制作木筏，结果发现容，下列方法能改善稳定性的是（）A再用四根木棒给木筏加宽B改用更长的木棒C再用四根木棒加厚木筏D以上方法都不对3.帆船是靠（）前进的？A电力驱动B蒸汽动力C风力动力D太阳能4.对制作的竹筏进行稳定性测试时，下列哪种摆放物体的方法更好（）。5.在水中所受阻力最小的是（）。A圆形B方型C流线型D椭圆形BBCAA

练一练二、判断题1.改变船的宽度可以改变船的稳定性（）。2.测量制作的小船的载重量时，只需要测量一次（）。3.我们对自己制作的船只进行修改和改进的依据，应该是测试结果（）。4.制作小船时，每个人需要独立制作，不需要分工合作（）。5.如果小船老是向右偏离，我们可以在船尾装上一个向右的船舵（）。√×√××

练一练一、选择题1.两艘大小、船体材质、动力和载重量均相同的小船，其中小船甲的船首为方形，乙的为尖型，让它们在同一水域中全速航行，其中较快的应该是（）。A小船甲B小船乙C一样快D无法辨别2.用四根木棒制作木筏，结果发现容，下列方法能改善稳定性的是（）A再用四根木棒给木筏加宽B改用更长的木棒C再用四根木棒加厚木筏D以上方法都不对3.下面的小船是靠（）前进的？A电力驱动B蒸汽动力C风力动力D太阳能4.对制作的竹筏进行稳定性测试时，下列哪种摆放物体的方法更好（）。5.在水中所受阻力最小的是（）。A圆形B方型C流线型D椭圆形BABAC

练一练二、判断题1.改变船的宽度可以改变船的稳定性（√）。2.测量制作的小船的载重量时，只需要测量一次（×）。3.我们对自己制作的船只进行修改和改进的依据，应该是测试结果（√）。4.制作小船时，每个人需要独立制作，不需要分工合作（√）。5.如果小船老是向右偏离，我们可以在船尾装上一个向右的船舵（×）。

让科学流行起来

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