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幼儿园主题活动课程设计参考案例

在幼儿园教育实践中，主题活动课程以其综合性、生活化、游戏化的特点，深受幼儿喜爱，也为幼儿全面发展提供了广阔的平台。一个精心设计的主题活动，能够有效激发幼儿的学习兴趣，促进其认知、情感、技能等多方面能力的协调发展。本文旨在提供一份幼儿园主题活动课程设计的参考案例，以期为一线幼儿教师提供有益的借鉴与启示。

一、主题活动的缘起与价值

主题活动课程并非凭空产生，它源于幼儿的生活经验、兴趣点或发展需求。教师在日常观察中，敏锐捕捉幼儿的关注点，将其转化为具有教育意义的主题，引导幼儿进行深入探究。此类课程强调幼儿的主体地位，通过一系列相互关联的活动，帮助幼儿构建对世界的初步认识，培养其观察力、想象力、创造力及解决问题的能力。它打破了传统分科教学的界限，使学习更具连贯性和趣味性，真正实现“玩中学、学中玩”。

二、主题活动设计参考案例：“可爱的小动物”

（一）主题背景与目标

1.主题背景：

动物是幼儿生活中常见且充满吸引力的事物。孩子们天生对各种形态各异、习性不同的小动物抱有强烈的好奇心和亲近感。“可爱的小动物”这一主题，正是基于幼儿这一朴素的情感和认知需求而确立。通过与小动物相关的系列活动，幼儿可以在轻松愉快的氛围中获取知识、发展能力、涵养情感。

2.活动总目标：

*认知目标：认识常见小动物的名称、外形特征和生活习性；了解动物与人类的密切关系，知道要爱护小动物。

*技能目标：尝试运用绘画、手工、语言、肢体模仿等多种方式表达对小动物的认识和喜爱；在探究活动中发展观察、比较和初步的分类能力。

*情感态度目标：体验与小动物相关的活动带来的乐趣，萌发对小动物的喜爱之情和对生命的尊重；乐于参与集体活动，学习与同伴合作分享。

（二）主题活动内容与实施

本主题活动将持续两周左右，根据幼儿的兴趣和发展水平，有机整合健康、语言、社会、科学、艺术等各个领域的教育内容。

1.健康领域：

*活动名称：《小动物模仿操》

*目标：学习模仿几种常见小动物的动作，发展身体的协调性和灵活性；体验运动的快乐。

*实施：教师引导幼儿观察兔子跳、小鸟飞、大象甩鼻子、小乌龟爬等动作特点，带领幼儿创编或学习简单的模仿操，在音乐声中进行练习。

2.语言领域：

*活动名称：《动物的叫声》

*目标：认识常见动物的叫声，学习用语言模仿；乐意参与儿歌、故事等语言活动。

*实施：通过图片、玩具、音频等多种方式，让幼儿认识小狗“汪汪”、小猫“喵喵”、小鸡“叽叽”等叫声。学习儿歌《我爱我的小动物》，鼓励幼儿边唱边做动作。组织故事《小兔乖乖》等，引导幼儿理解故事情节，学说角色对话。

3.社会领域：

*活动名称：《我喜欢的小动物》

*目标：愿意在集体面前大胆表达自己喜欢的小动物及其原因；学习与同伴交流分享，感受分享的快乐。

*实施：幼儿自带喜欢的小动物玩具或图片，在小组或集体中介绍自己喜欢的小动物。教师引导幼儿倾听他人发言，并鼓励提问和补充。

4.科学领域：

*活动名称：《动物吃什么》

*目标：初步了解不同动物喜欢吃的食物不同，尝试进行简单分类（如草食、肉食、杂食）；培养观察和探究兴趣。

*实施：提供各种动物图片和食物图片（如青草、骨头、小鱼、萝卜等），引导幼儿观察讨论“这些小动物喜欢吃什么？”。通过配对、连线等方式，帮助幼儿理解动物食性的不同，并进行简单分类。如有条件，可观察幼儿园饲养角的小动物（如小兔、金鱼）的进食情况。

*活动名称：《动物的家在哪里》

*目标：了解几种常见动物的生活环境（如天空、陆地、水里）；萌发爱护动物家园的意识。

*实施：引导幼儿讨论“小鸟住在哪里？小鱼住在哪里？”等问题，通过图片、视频等展示不同动物的栖息地。开展“帮动物找家”的游戏活动。

5.艺术领域：

*美术活动：《五彩的小鱼》（手指点画）、《我最喜欢的小动物》（绘画或泥塑）

*目标：尝试运用不同的美术工具和材料表现小动物的特征；体验创作的乐趣。

*音乐活动：《走路》（学唱歌曲，模仿动物走路姿态）、《动物狂欢节》（欣赏乐曲，感受不同动物的音乐形象）

*目标：感受歌曲欢快的旋律，学习用自然的声音唱歌；通过身体动作表现对音乐的理解和感受。

6.区域活动与环境创设：

*益智区：投放动物拼图、动物卡片配对、动物棋等。

*美工区：提供彩纸、蜡笔、黏土、废旧材料等，供幼儿创作动物作品。

*阅读区：摆放有关动物的绘本、图片册。

*自然角：饲养或摆放易于照料的小动物（如金鱼、小乌龟、蚕宝宝）或植物，供幼儿观察。

*主题墙：布置“可爱的小动物”主题墙，展示幼儿的相关作品、收集的图片资