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五年级科学教学实录：雨水与土地

一、课程概述

雨水与土地是小学科学课程中关于地球表面变化的重要组成部分。本课旨在引导学生通过观察、实验和分析，探究雨水对土地的影响，初步建立侵蚀的概念，并认识到植被对土地的保护作用。通过亲历科学探究过程，培养学生的观察能力、实验操作能力和分析归纳能力，同时渗透环境保护的意识。

二、课前准备

教师准备：

*分组实验材料：长方形塑料水槽（或大号托盘）若干、干沙土与黏土的混合物（模拟土地）、小石子、苔藓或青草皮（模拟植被）、喷壶（模拟雨水，壶嘴可控制水流大小）、量杯、直尺、记录纸、记号笔。

*演示材料：课件（包含不同地区雨水侵蚀土地的图片、视频片段）、大沙盘模型（可选）。

*安全提示：提醒学生实验时注意水的使用，避免弄湿桌面和衣物，实验后及时清理。

学生准备：

*预习课本相关内容，思考雨水可能对土地产生哪些影响。

*每组准备抹布或纸巾，用于清理。

三、教学过程

（一）情境导入，激发探究兴趣(约5分钟)

教师：同学们，我们都经历过下雨。想一想，大雨过后，校园里、马路上或者田野里，土地会有什么变化呢？

学生1：泥土会变得很湿。

学生2：有时候路边会有泥水留下来。

学生3：我看到山上的雨水把泥土冲到小溪里，溪水都变浑了。

教师：大家观察得都很仔细！雨水降落到地面，不仅仅是让土地变湿那么简单。它和土地之间会发生怎样的相互作用呢？今天，我们就一起来深入探究这个问题——雨水与土地。（板书课题：雨水与土地）

(设计意图：通过生活经验的回忆与分享，激活学生已有的知识储备，自然导入新课，激发学生的探究欲望。)

（二）猜想与假设：雨水会怎样影响土地？(约5分钟)

教师：如果我们用喷壶模拟下雨，对着一堆没有任何覆盖物的沙土喷水，大家猜一猜，雨水会对这些沙土产生哪些影响呢？土地的形态可能会发生什么变化？雨水又会有什么变化？

(引导学生小组讨论，鼓励大胆猜想，并将猜想记录在实验记录纸上。)

学生小组代表发言：

*雨水可能会把沙土冲散。

*可能会冲出一些小沟，沙土被带走。

*雨水会变浑浊，因为里面混进了泥土。

*高处的沙土会被冲到低处。

教师：同学们提出了很多有价值的猜想。这些猜想是否正确呢？我们需要通过实验来验证。

(设计意图：鼓励学生基于已有经验进行科学猜想，培养学生的推理能力和提出问题的能力，为后续实验探究明确方向。)

（三）模拟实验一：雨水如何影响土地(约15分钟)

1.实验指导与设计：

教师：现在，我们就来设计一个模拟实验，验证我们的猜想。老师为每个小组准备了一些材料（展示材料）。请大家思考：

*我们用什么模拟土地？（沙土混合物）

*用什么模拟雨水？（喷壶喷水）

*我们需要观察和记录哪些现象？（土地表面的变化、雨水的变化等）

*实验时要注意什么？（喷壶高度、喷水时间、水量尽量保持一致，注意安全和卫生）

(引导学生设计实验步骤，强调实验的公平性和安全性。)

2.学生分组实验，教师巡视指导：

*学生按照设计的步骤进行实验：将沙土混合物在水槽中堆成一个有坡度的小山丘，用喷壶从一定高度（如20厘米）向下喷水一段时间（如30秒）。

*教师巡视，提醒学生仔细观察实验现象，并及时记录在记录纸上（可以画图和文字描述结合）。

*重点观察：有无泥土被冲走？土地表面有无沟壑形成？雨水（即流下的水）是否变浑浊？浑浊的水带着泥沙流到了哪里？

3.实验现象交流与分析：

教师：刚才大家都非常投入地进行了实验。哪个小组愿意分享你们观察到的现象？

学生分享，教师引导全班共同分析：

*我们看到沙土被水冲得到处都是，水槽底部有泥水。

*我们的小山丘上被冲出了几条小沟。

*喷出来的清水，流下来的时候变成了黄色的泥水。

教师小结：通过实验我们发现，雨水确实会把一部分泥土从高处冲到低处，使土地表面的形态发生改变，比如形成小的沟壑，同时雨水也会变得浑浊，带走了一部分土壤。我们把雨水（以及其他流水）对土地的这种冲刷、搬运作用，叫做侵蚀。（板书：侵蚀——雨水冲刷、搬运土壤，改变地表形态）

(设计意图：通过动手实验，让学生直观感受雨水对土地的侵蚀作用，培养学生的实验操作能力、观察能力和实事求是的科学态度。)

（四）模拟实验二：植被对土地的保护作用(约15分钟)

1.提出新问题：

教师：通过刚才的实验，我们认识到雨水会侵蚀土地。那么，在自然界中，所有的土地都被雨水侵蚀得一样厉害吗？哪些地方的土地可能不容易被侵蚀？

学生思考回答，可能会提到有植物覆盖的地方。

教师：大家都提到了植物。那么，植物对土地是否有保护作用呢？我们如何通过实验来证明？

2.设计对比实验：

教师：我们可以设计一个对比实验。大家思考一下