幼儿园师德师风培训年度计划范文.docxVIP

前言

师德师风是幼儿园教师的立身之本，是幼儿园办园质量的灵魂所在。为深入贯彻国家关于加强教师队伍建设的系列要求，全面提升我园教师的职业道德素养和专业行为规范，营造风清气正的育人环境，特制定本年度师德师风培训计划。本计划旨在通过系统、深入、常态化的培训与实践，引导全体教师自觉践行师德规范，塑造爱心、耐心、细心、责任心的良好职业形象，为幼儿的健康快乐成长保驾护航。

一、指导思想

以国家及地方关于学前教育改革与发展的政策法规为指引，立足我园教师队伍建设实际，坚持立德树人根本任务，以社会主义核心价值观为引领，以《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等文件精神为核心内容，将师德师风建设贯穿于教师专业发展的全过程。通过理论学习与实践反思相结合、榜样示范与警示教育相结合、集中培训与日常渗透相结合的方式，着力提升教师的师德认知水平、情感认同度和行为践行力，努力打造一支政治素质过硬、职业道德高尚、业务能力精湛、充满活力的教师队伍。

二、培训目标

1.认知与认同层面：使全体教师深刻理解新时代师德师风的内涵与要求，准确把握《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等规范的具体内容，增强对教师职业的认同感、使命感和荣誉感，树立正确的教育观、儿童观和职业观。

2.情感与态度层面：激发教师热爱幼教事业、关爱幼儿、尊重家长的真挚情感，培养教师的职业幸福感和奉献精神，引导教师将师德规范内化为自身的情感需求和价值追求。

3.行为与能力层面：提升教师在日常保教工作中践行师德规范的能力，能够运用师德智慧妥善处理师幼互动、家园沟通、同事协作等方面的实际问题，杜绝违规失德行为，展现良好职业风范。

4.文化与氛围层面：在园内营造尊师重教、崇尚师德、积极向上的文化氛围，形成人人讲师德、时时讲师德、处处讲师德的良好风尚，以优良的师风带动园风、影响学风。

三、培训对象

本园全体在岗教师，包括专任教师、保育员、实习教师及行政后勤人员（根据岗位特点适当调整培训侧重点）。

四、培训时间安排

本年度师德师风培训将贯穿全年，采取集中培训与分散学习相结合、定期专题与日常渗透相结合的方式进行。原则上，每学期组织不少于两次的集中专题培训，每月利用教研活动或教师例会安排不少于一次的师德相关学习或讨论，并鼓励教师利用业余时间进行自主学习与反思。

五、培训主要内容与方式

（一）强化理论武装，筑牢思想根基

1.政策法规解读与学习：

*内容：深入学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于师德师风的要求，重点研习《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》及其解读、《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》等文件精神。

*方式：邀请园内领导或经验丰富的骨干教师进行领学，组织专题讲座、分组研讨，结合典型案例进行解读，确保教师准确理解条文内涵。

2.师德理论与核心价值观教育：

*内容：学习教育学、心理学中关于师德的理论知识，探讨幼儿教师职业道德的核心要素；结合时代特点，将社会主义核心价值观融入师德教育，引导教师思考“如何做一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师”。

*方式：推荐阅读相关书籍与文章，开展主题读书会、心得交流会，鼓励教师撰写学习感悟。

（二）深化情感体验，涵养职业情怀

1.优秀教师事迹学习与榜样引领：

*内容：搜集并学习国内外幼教领域优秀教师的感人事迹，如身边的师德标兵、模范教师的先进经验，观看相关纪录片、电影等。

*方式：组织“师德故事分享会”，让教师讲述自己或身边同事的师德小故事；开展“我心目中的好老师”主题征文或演讲活动，激发教师的职业自豪感。

2.职业倦怠与心理调适：

*内容：关注教师心理健康，探讨幼儿教师职业倦怠的成因与应对策略，学习情绪管理、压力疏导的方法，培养积极乐观的心态。

*方式：邀请心理辅导专家进行专题讲座或团体辅导，组织教师进行放松训练，开展同伴互助支持活动。

（三）聚焦实践能力，提升行为素养

1.师幼互动中的师德规范：

*内容：探讨如何在日常保教活动中（如生活照料、游戏指导、教育教学、常规管理）尊重幼儿人格、保护幼儿权利、关注个体差异、公平公正对待每一位幼儿；学习如何运用积极的语言与幼儿沟通，如何妥善处理幼儿的过失与冲突。

*方式：案例分析（正面与反面案例）、情景模拟、角色扮演，组织教师观摩优质活动中的师幼互动，并进行研讨反思。

2.家园沟通的艺术与伦理：

*内容：学习与家长有效沟通的原则与技巧，尊重家长的知情权与参与权，妥善处理家园矛盾与分歧，保护幼儿及家庭隐私，构建和谐的家园共育关系。

*方式：设定常见家园沟通难题进行小组研