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小学数学课堂中的数学思维培养与教学实践研究论文

摘要：

小学数学作为培养学生逻辑思维与核心素养的关键学科，其课堂中的数学思维培养直接关系到学生认知发展与问题解决能力的提升。当前，随着新课标对“三会”核心素养的明确提出，数学思维培养已成为教学改革的焦点。然而，实践中仍存在教师认知偏差、教学方法固化、评价导向不足等问题，制约了学生数学思维的深度发展。本研究立足小学数学课堂，分析数学思维培养的时代背景与现实挑战，探索教学实践优化路径，以期为落实素养导向教学提供参考。

关键词：小学数学；数学思维；教学实践；核心素养；培养策略

一、背景分析

（一）教育理念的时代转型：数学思维培养成为核心素养落地的必然要