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初中物理教学中小组合作学习模式的设计与实施策略论文

摘要：在新课程改革背景下，初中物理教学愈发强调学生核心素养的培育，小组合作学习模式因其凸显学生主体性、培养协作能力与探究精神的优势，成为提升物理教学质量的重要路径。本文立足初中物理学科特点，结合教学实践经验，探讨小组合作学习模式的设计原则与实施策略，旨在通过科学分组、任务驱动、多元评价等环节，破解当前合作学习中“形式化”“低效化”困境，激发学生学习物理的内驱力，促进学生科学思维、实践能力与团队协作素养的协同发展，为一线教师提供可操作的教学参考。

关键词：初中物理；小组合作学习；设计策略；实施路径；核心素养

一、引言

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