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小学心理剧课程对留守儿童社会适应能力提升研究论文

###摘要

本研究聚焦小学留守儿童社会适应能力提升问题，以心理剧课程为干预载体，通过实践探索其在情感表达、社交技能、角色认知等方面的积极作用。研究发现，留守儿童因情感支持缺失、环境变迁等因素易出现社会适应障碍，而心理剧课程通过具身化体验、情境化演练和团体互动，能有效促进其情感共鸣、行为改善和社会联结。研究为小学阶段留守儿童社会适应能力培养提供了可操作的实践路径，对推动教育公平与儿童心理健康发展具有重要意义。

###关键词

小学心理剧课程；留守儿童；社会适应能力；情感支持；角色扮演

###一、背景分析

####（一）留守儿童社会适应能力的