16年级必考34个数学重难点.docVIP

1-６年级必考的3４个数学重难点公式

１、和差倍问题：

和差问题

和倍问题

差倍问题

已知条件

几种数的和与差

几种数的和与倍数

几种数的差与倍数

公式合用范围

已知两个数的和，差,倍数关系

公式

①(和－差)÷2＝较小数

较小数＋差＝较大数

和－较小数=较大数

②(和＋差）÷2=较大数

较大数-差＝较小数

和－较大数=较小数

和÷(倍数＋1)＝小数

小数×倍数=大数

和－小数=大数

差÷(倍数-1）=小数

小数×倍数=大数

小数＋差=大数

关键问题

求出同一条件下的

和与差

和与倍数

差与倍数

2、年龄问题的三个基本特征:

①两个人的年龄差是不变的；

②两个人的年龄是同时增加或者同时降低的；

③两个人的年龄的倍数是发生变化的;

3、归一问题的基本特点：

问题中有一个不变的量,通常是那个“单一量”,题目通常用“照这么的速度”……等词语来表达。

关键问题：

依照题目中的条件拟定并求出单一量;

４、植树问题:

基本类型

在直线或者不封闭的曲线上植树,两端都植树

在直线或者不封闭的曲线上植树,两端都不植树

在直线或者不封闭的曲线上植树,只有一端植树

封闭曲线上植树

基本公式

棵数=段数+１

棵距×段数=总长

棵数=段数-1

棵距×段数=总长

棵数=段数

棵距×段数=总长

关键问题

拟定所属类型，从而拟定棵数与段数的关系

5、鸡兔同笼问题:

基本概念:

鸡兔同笼问题又称为置换问题、假设问题,就是把假设错的那部分置换出来;

基本思绪:

①假设，即假设某种现象存在（甲和乙一样或者乙和甲一样）:

②假设后，发生了和题目条件不一样的差,找出这个差是多少;

③每个事物导致的差是固定的，从而找出出现这个差的因素；

④再依照这两个差作适当的调整,消去出现的差。

基本公式:

①把全部鸡假设成兔子：鸡数=（兔脚数×总头数-总脚数)÷(兔脚数－鸡脚数)

②把全部兔子假设成鸡：兔数＝（总脚数一鸡脚数×总头数)÷(兔脚数一鸡脚数)

关键问题:找出总量的差与单位量的差。

６、盈亏问题:

基本概念:

一定量的对象，按照某种原则分组，产生一个成果：按照另一个原则分组,又产生一个成果，因为分组的原则不一样，导致成果的差异,由它们的关系求对象分组的组数或对象的总量。

基本思绪：

先将两种分派方案进行比较，分析因为原则的差异导致成果的变化,依照这个关系求出参加分派的总份数,然后依照题意求出对象的总量。

基本题型:

①一次有余数，另一次局限性;

基本公式：总份数＝（余数+局限性数)÷两次每份数的差

②当两次都有余数；

基本公式：总份数=(较大余数一较小余数)÷两次每份数的差

③当两次都局限性；

基本公式：总份数＝（较大局限性数一较小局限性数)÷两次每份数的差

基本特点:

对象总量和总的组数是不变的。

关键问题:

拟定对象总量和总的组数。

７、牛吃草问题：

基本思绪:

假设每头牛吃草的速度为“1”份,依照两次不一样的吃法，求出其中的总草量的差;再找出导致这种差异的因素，即可拟定草的生长速度和总草量。

基本特点：

原草量和新草生长速度是不变的;

关键问题：

拟定两个不变的量。

基本公式:

生长量＝（较长时间×长时间牛头数-较短时间×短时间牛头数）÷（长时间-短时间）;

总草量＝较长时间×长时间牛头数-较长时间×生长量；

8、周期循环与数表规律：

周期现象：

事物在运动变化的过程中,某些特征有规律循环出现。

周期：

我们把连续两次出现所经过的时间叫周期。

关键问题：

拟定循环周期。

闰年:一年有36６天;

①年份能被4整除;②假如年份能被1００整除，则年份必须能被4０0整除；

平年：一年有36５天。

①年份不能被4整除;②假如年份能被100整除,但不能被400整除;

９、平均数:

基本公式：

①平均数=总数量÷总份数

总数量=平均数×总份数

总份数=总数量÷平均数

②平均数＝基准数+每一个数与基准数差的和÷总份数

基本算法：

①求出总数量以及总份数，运用基本公式①进行计算.

②基准数法：依照給出的数之间的关系,拟定一个基准数;通常选与全部数比较接近的数或者中间数为基准数；以基准数为原则，求全部給出数与基准数的差；再求出全部差的和;再求出这些差的平均数;最终求这个差的平均数和基准数的和,就是所求的平均数,具体关系见基本公式②

10、抽屉原理：

抽屉原则一：

假如把（ｎ+1）个物体放在n个抽屉里,那么必有一个抽屉中至少放有2个物体。

例：把4个物体放在3个抽屉里，也就是把4分解成三个整数的和,那么就有如下四种情况:

①4=４+0＋0②4=3＋1＋0③４＝2+２+0④４＝2+1+１

观测上面四种放物体的方式,我们会发现一个共同特点:总有那么一个抽屉里有２个或多于2个物体,也就是说必有一个抽屉中至少放有2个物体。

抽屉原则二：

假如把n个物体放在m个抽屉里，其中ｎ＞m，那么必