苏教版高中历史选择性必修1 测评试卷01-第一单元测评 【答案讲评】.pptxVIP

;（时间：75分钟满分：100分）;[解析]根据“也依仗宗族纽带，用祖先崇拜的繁缛礼仪，以朝贡、觐见、馈赠、通婚、

封赏……不断加强亲戚之间的关系”可知，这是周代按照宗族等级分配政治权力的宗

法制，有利于巩固周王室的统治，故B项正确。;2.[2024江苏南通一中检测]下面为商鞅变法

时县及以下组织的结构示意图。这表明商鞅

变法();3.[2023江苏宿迁中学月考]《海与帝国：

明清时代》在描述中国古代赋役制度的变

迁时绘制了如下示意图。“一条鞭法”施行

后，居民不再通过里甲，而是把折算成白

银的税粮、徭役直接交给县衙门。上述变

化();[解析]据图可知，“一条鞭法”施行后，土地所有者将税粮和徭役折算成白银以后直接

交给县衙门，省去了里和甲中间环节，这有利于地方政府对基层的直接管理，C项正

确；材料描述的是中国古代赋役制度的变迁，没有涉及资本主义的货币体系，A项错

误；中央集权制度的加强是指中央与地方关系的强化，而材料体现的是地方治理的有

效性，B项错误；根据所学知识可知，明朝时期仍然是封建土地所有制，“一条鞭法”

没有改变土地所有制的性质，D项错误。;4.[2024江苏扬州中学检测]明万历十五年,顾宪成等人奏疏忤旨,神宗要求内阁拟票重罚。

内阁首辅申时行等只拟罚俸,神宗震怒,令“还改票来!”申时行只得遵旨。这说明,明代内

阁大学士();5.[2024江苏镇江期中]对下表解读正确的是();[解析]从秦到元，封建国家对地方管理制度的不断调整，既有中央集权的加强，也有

七国之乱和藩镇割据，据此可知集权制度建设探索前行，D项正确；材料中地方官僚

制度的细化和规范，不能体现君主专制强化，A项错误；材料没有体现文人治国风骨，

B项错误；地方割据势力不断发展不符合史实，C项错误。;6.[2024江苏徐州一中检测]1898年，湖南率先建立培养新式官僚的课吏馆，其课程分

学校、农工、工程、刑名、缉捕、交涉六类，戊戌政变后被废止。清末新政时期，清

廷下令各省设立课吏馆。据此可知();7.[2024江苏泰州校考]某学者罗列英国历史进程中的一些重要事件，你觉得他最有可

能得出的结论是();[解析]根据材料“英国历史进程中的一些重要事件”可知，《议会改革法案》、第二次议

会改革、第三次议会改革、《阿斯奎斯法案》和《人民代表法案》，这一系列事件推动

英国的选举制度不断完善和发展，体现了民主政治的相对性和渐进性，故B项正确。;8.[2024江苏徐州校考]美国制宪会议代表及《美利坚合众国宪法》起草和签署人之一

詹姆斯·麦迪逊说：“在设计一个由人来统治人的政府时，最大的困难在于：你必须首

先使政府有能力控制被统治者；其次要强制政府控制自己。”由此可见，他主张();9.[2024江苏宿迁期中]下表呈现了国民党实施“训政”到实施“宪政”的基本历程。由此

可知();[解析]1928年国民党召开二届五中全会，宣告“军政时期”结束，“训政时期”开始。蒋

介石打出“以党治国”的旗号，宣布“统一军政”“实施训政”，名曰加强中央统治，实为

排除异己，建立独裁统治。所谓“训政”“宪政”就是国民党一党专政、蒋介石独裁专制，

C项正确；材料内容没有体现“训政”更符合中国现实的内容，A项错误；材料没有反映

“宪政”实施条件是否成熟的问题，B项错误；国民党从“训政”到“宪政”的历程，实质

是一党专政，D项错误。;10.[2023江苏高二开学]下面所示为1941

—1943年陕甘宁边区实行精兵简政后富

余人员分流渠道示意图。图中的人员分流

举措();11.[2023江苏淮安模拟]陈云在中共八大中提出了“三个主体，三个补充”，即国家经营

和集体经营为主，补充一定的个体经营；计划生产为主，补充一定的自由生产；国家

市场为主，补充一定范围的自由市场。这表明中国();12.[2024江苏海安中学检测]1980年，北京一市民到工商局办理了餐馆营业执照。她贷

款500元作启动资金，早上买了4只鸭子加工销售，晚上用赚的钱又买了7只鸭子。之后，

餐馆的菜谱越来越丰富，顾客越来越多，连外国记者和驻华使馆官员也来吃饭。北京

市领导对该餐馆给予鼓励。材料旨在说明();[解析]该市民开办的餐馆属于个体经济，发展越来越好，甚至受到北京市领导的鼓励，

说明个体经济发展取得突破，B项正确；该餐馆的发展得到贷款扶持甚至领导的鼓励，

并没有反映其起步的艰辛，排除A项；材料主要反映了这一个餐馆的发展，不能体现

人民生活水平的提升，排除C项；材料未涉及餐馆开办和发展的促进因素与背景，无

法说明是开放促进经济活跃，排除D项。;13.[2024江苏白蒲中学检测]