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初中化学上册知识点章节归纳总结

化学，这门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学，对于刚踏入中学校园的同学们而言，既充满新奇，也伴随着挑战。初中化学上册的内容，是我们探索化学世界的基石，它引领我们从身边的物质入手，逐步揭开微观世界的奥秘，并初步学习运用化学语言描述和解释现象。以下将对各章节的核心知识点进行梳理与归纳，希望能帮助同学们构建清晰的知识网络，为后续学习打下坚实基础。

第一章走进化学世界

本章作为化学的入门，旨在引导同学们认识化学的研究对象，了解化学的价值，并初步掌握学习化学的基本方法。

1.1物质的变化和性质

物质的变化是化学研究的起点。我们将其分为两类：

*物理变化：没有生成其他物质的变化。其特征是物质的形态、状态（如固态、液态、气态）发生改变，但本质不变。例如，水的蒸发、冰的融化、玻璃破碎等。

*化学变化（化学反应）：生成其他物质的变化。其基本特征是有新物质生成，常伴随发光、发热、颜色改变、放出气体、生成沉淀等现象。例如，铁的生锈、食物的腐败、燃料的燃烧等。

判断物理变化与化学变化的根本依据是是否有新物质生成。

物质的性质则是物质本身固有的属性：

*物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性等。

*化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。如可燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸碱性等。

1.2化学是一门以实验为基础的科学

化学的许多重大发现和研究成果都源于实验。学习化学的一个重要途径是科学探究，而实验是科学探究的重要手段。

*对蜡烛及其燃烧的探究：通过观察点燃前、燃烧时和熄灭后蜡烛的变化，学习观察实验的方法，描述实验现象（如火焰的分层、生成物的检验等）。

*对人体吸入的空气和呼出的气体的探究：通过对比实验，学习设计实验方案，分析实验现象，得出实验结论（如呼出气体中二氧化碳和水蒸气含量增加，氧气含量减少）。

*实验基本操作：认识常见仪器（如试管、烧杯、酒精灯、量筒、托盘天平、胶头滴管等），掌握药品的取用（固体、液体）、物质的加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等基本操作规范和注意事项，树立安全意识。

1.3物质的构成（初步）

世界是由物质组成的，物质是由极其微小的粒子构成的。本章将初步引入：

*分子：是保持物质化学性质的最小粒子（针对由分子构成的物质而言）。分子很小，分子在不断运动，分子之间有间隔。

*原子：是化学变化中的最小粒子。

（注：关于原子的结构、离子等更深入的内容通常在后续章节）

理解分子的基本特性，有助于解释日常生活中的一些现象，如闻到气味、物质的溶解、热胀冷缩等。

第二章我们周围的空气

空气是我们最熟悉的物质之一，本章将系统学习空气的组成、氧气的性质与制取、以及空气的污染与保护。

2.1空气

*空气的组成：空气是一种混合物。按体积计算，大约是：氮气（N?）78%、氧气（O?）21%、稀有气体0.94%、二氧化碳（CO?）0.03%、其他气体和杂质0.03%。

法国化学家拉瓦锡通过实验首次得出了空气由氧气和氮气组成的结论。

*氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途：

氧气：氧气：供给呼吸、支持燃烧（助燃性、氧化性），用于医疗急救、炼钢、气焊等。

氮气：化学性质稳定（不活泼），用作保护气（如食品防腐）、制氮肥等。

稀有气体（惰性气体）：化学性质很不活泼，用作保护气、电光源（如霓虹灯）等。

*空气污染与防治：空气污染物主要包括有害气体（如二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等）和烟尘。防治措施包括加强大气质量监测、使用清洁能源、植树造林等。

2.2氧气

*物理性质：通常状况下，是无色、无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水。液态氧和固态氧呈淡蓝色。

*化学性质：比较活泼，具有氧化性，是一种常见的氧化剂。能与许多物质发生化学反应（燃烧和缓慢氧化）。

*与非金属单质反应（如碳、硫、磷、氢气）。

*与金属单质反应（如铁、镁、铝）。

*与化合物反应（如甲烷、乙醇的燃烧）。

（注意描述不同物质在氧气中燃烧的现象差异，如是否有火焰、火焰颜色、生成物的颜色状态等）

*氧气的实验室制取：

*反应原理：加热高锰酸钾（KMnO?）；分解过氧化氢（H?O?）溶液（通常加二氧化锰作催化剂）；加热氯酸钾（KClO?）和二氧化锰的混合物。

*实验装置：根据反应物状态和反应条件选择发生装置（固体加热型、固液常温型）；根据气体的密度和溶解性选择收集装置（向上排空气法、排水法）。

*收集方法：向上排空气法（密度比空气大）、排水法（不易溶于水）。

*验满方法：用带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃则已满（向上排空气法）。

*检验方法：用带火