2026年义乌工商职业技术学院单招职业技能考试题库附参考答案详解（b卷）.docxVIP

2026年义乌工商职业技术学院单招职业技能考试题库

第一部分单选题(60题)

1、方言保护文学运动的目标是什么？

A.保护和传承方言

B.促进文学创作

C.增强文化认同

D.以上都是

【答案】：D

【解析】方言保护文学运动的目标包括保护和传承方言、促进文学创作和增强文化认同。

2、如何计算股票指数的加权平均法？

A.将所有股票的收盘价相加后除以股票数量

B.将所有股票的市值相加后除以总市值

C.将所有股票的收盘价乘以市值后相加，再除以总市值

D.将所有股票的发行量相加后除以总发行量

【答案】：C

【解析】加权平均法是将所有股票的收盘价乘以市值后相加，再除以总市值，这样可以反映大市值股票对指数的影响。

3、邹某的一只羊走失，夏某将其牵回并关入自家羊圈，打算次日寻找失主。当晚，羊圈屋顶被台风刮倒，羊被压死。夏某把羊肉和羊皮出售，分别获得500元和100元，且请人屠宰及销售支出了100元。下列哪一种说法是正确的（）。

A.邹某有权要求夏某返还一只同样的羊

B.邹某有权要求夏某返还500元

C.邹某有权要求夏某返还600元

D.邹某有权要求夏某按该羊的市价赔偿1000元

【答案】：B

【解析】本题可根据无因管理的相关规定来分析各方的权利和义务。在本题中，夏某的行为构成无因管理。无因管理是指没有法定或约定的义务，为避免他人利益受损失而进行管理的人，有权请求受益人偿还由此支出的必要费用。夏某将邹某走失的羊牵回关入自家羊圈，准备次日寻找失主，其主观上是为了帮助邹某管理该羊，并无占有该羊的意图，且没有法定或约定的义务去管理这只羊，因此构成无因管理。羊因不可抗力（台风导致羊圈屋顶被刮倒）死亡，夏某将羊肉和羊皮出售共得款600元，同时请人屠宰及销售支出100元。在这种情况下，夏某应返还因管理行为所获得的利益，但可以扣除必要的管理费用。所以夏某应返还给邹某的金额为出售所得的600元减去支出的100元，即500元。对于邹某而言，由于羊已经死亡，其要求返还一只同样的羊已无法实现；而要求返还600元未扣除夏某支出的必要费用；要求按该羊的市价赔偿1000元也是不合理的，因为羊的死亡是不可抗力导致，夏某并无故意或重大过失，不应承担超出实际所得利益的赔偿责任。综上，失主有权要求管理人返还扣除必要费用后的剩余利益，即500元。

4、某个学生发现，每次他复习课后，考试成绩都很好。因此，他推断出只要复习课后的内容，考试就会取得好成绩。

A.正确

B.错误

C.不确定

D.无法判断

【答案】：A

【解析】通过个人经验（复习课后成绩好）推断出一般性结论（复习课后的内容会取得好成绩），属于不完全归纳推理。

5、关于请示与报告的区别，下列各项中不正确的是（）。

A.请示是为了请求指示或批准，报告是为了汇报工作、反映情况

B.请示必须在事前行文，报告必须在事后行文

C.请示必须一文一事，篇幅较短；报告不限于一文一事，篇幅较长

D.上级机关对请示必须答复，对报告可不答复

【答案】：B

【解析】请示是请上级批准、指示或答复，必须事前行文；报告是汇报工作和反映情况，可在事前、事中、事后行文。

6、教育公平指数中，哪项指标最能反映教育资源的丰富性？

A.教师学历

B.学校面积

C.生均教学设备

D.学生成绩

【答案】：C

【解析】生均教学设备最能反映教育资源的丰富性，直接关系到学生的学习条件。

7、找出下列数列的下一个数字：1,3,6,10,15,21,?

A.27

B.28

C.29

D.30

【答案】：A

【解析】这个数列的差值依次增加：2,3,4,5,6，所以下一个差值是7，下一个数字是21+7=28。

8、善治作为良好的治理，是使公共利益最大化的社会管理过程。善治的基本要素包括（）。①合法性②有效性③透明性④责任性

A.①③

B.①②④

C.②③④

D.①②③④

【答案】：D

【解析】善治是使公共利益最大化的社会管理过程，其基本要素涵盖合法性、有效性、透明性和责任性。合法性确保治理的权威来源正当，是善治的基础；有效性强调治理能够切实达成目标，产生实际效果；透明性要求治理过程和信息公开，保障公众的知情权；责任性则促使治理主体对行为和决策负责。这些要素共同构成了善治的完整体系，缺一不可。所以善治的基本要素包含合法性、有效性、透明性和责任性。

9、观察数列5,10,15,20,25，找出下一个数字。

A.30

B.32

C.35

D.40

【答案】：A

【解析】数列的差值依次为5，下一个数字为25+5=30。

10、刘某为今年高考状元，某教育培训机构声称刘某曾在该机构参加培训，并对外宣称自己能够年年培养出高考状元。这种做法的错误在于（）。

A.将原因当成结果

B.将个别当成一般

C.将部分当成整体