第二单元 第5课时 重点讲练(3)（教学设计）【大单元教学】三年级语文下册（统编版新教材）.docx

第五课时重点讲练（3）

7.鹿角和鹿腿

1.语言建构与运用：准确把握鹿不同心情的朗读基调——欣赏鹿角时骄傲得意，抱怨鹿腿时不满嫌弃，狮口逃生后庆幸醒悟；熟练运用“虽然……但是……”（如“虽然鹿角很美丽，但是差点让鹿送命”）和“如果……就……”（如“如果鹿没有四条有力的腿，就无法摆脱狮子的追捕”）句式，结合课文内容造句。

2.思维发展与提升：用“圈划+批注”梳理课文情节（欣赏鹿角、抱怨鹿腿、狮口逃生、醒悟道理），分析鹿的心情变化与情节发展的关联，理解“事物各有长短，不能只看表面”的核心道理。

3.审美鉴赏与创造：结合课文描述，想象鹿在草原、林间逃生的画面，用“鹿在____时，（鹿角/鹿腿）像