1.2 气温（教学设计）科学青岛版五四制三年级下册2026.docxVIP

青岛版五四制（2024）科学三年级下册

《气温》教学设计

课题

1.2气温

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.知道空气的冷热程度叫做气温，明确天气预报中的气温是在室外空旷、空气流通、无太阳直射的百叶箱内测得的。

2.掌握一天中气温变化的大致规律，理解不同场所气温存在差异的原因。

科学思维：

1.能通过分析不同场所的气温数据，推理出环境因素（光照、通风）对气温的影响。

2.能根据气温变化曲线图，归纳、总结一天中气温的变化特点，提升数据分析能力。

探究实践：

1.学会气温计的正确使用方法，能在统一时刻测量室内、室外阳光下、室外背阴处的气温，并规范填写记录表。

2.能按照“固定时间、固定地点”的要求，连续观测一天的气温，绘制气温变化曲线图。

态度责任：

1.养成严谨的实验习惯，在测量气温时遵循操作规范，保证数据的准确性。

2.培养坚持不懈的科学态度，能长期坚持观测并记录气温数据，乐于分享自己的观测成果。

教学重难点

重点：气温计的正确使用方法；不同场所气温差异的原因；一天中气温的变化规律。

难点：理解百叶箱的作用及设计原理；根据气温变化曲线图分析总结变化规律。

教学环节

教学过程

课堂导入

1.师生互动：教师提问“同学们，我们每天描述天气的时候，都会说今天热或者今天冷，这个‘冷热’指的是什么呀？”引导学生说出“气温”。

2.提出核心问题：“既然气温能描述天气的冷热，那我们怎样测量气温呢？大家有没有发现，早上和中午的冷热不一样，一天中的气温又是怎样变化的呢？”

3.板书课题：气温

课

程

学

习

二、探索

活动一：在同一时刻测量室内和室外空气的温度。

活动方案

1.讲解实验任务：分组在统一时刻测量室内、室外阳光下、室外背阴处的气温

出示记录表

（第一行：测量场所室内室外阳光下室外背阴处；

第二行：测量温度）

3.认真倾听实验要求。

4.小组分工，确定记录员、测量员

方法指导：

演示气温计使用方法：手持气温计上端，待示数稳定后，视线与刻度线平齐再读数

强调注意事项：不能用手触摸气温计液泡，读数时不能移动气温计。

观察教师演示，牢记操作要点

提出疑问，如“为什么不能摸液泡”

分组实验：

组织学生分组到指定场所测量2

巡视指导，纠正不规范操作（如俯视读数、触摸液泡）

小组合作，按要求测量并记录数据。

记录员将数据填写在记录表中

现象与讨论

1.小组汇报：各小组展示记录表，教师将数据汇总在黑板上，学生发现不同场所的气温不一样（室外阳光下温度最高，室外背阴处次之，室内相对稳定）。

2.组织学生讨论“我们测量的温度为什么不一样呢？”引导学生得出结论：阳光直射会使温度升高，背阴处无阳光直射温度较低，室内受外界影响小，温度相对稳定。

3.教师提问“那天气预报中的气温是怎么测量的呢？”展示百叶箱图片，讲解：天气预报中的气温是在室外空旷、空气流通、不受太阳直接照射的环境下，在百叶箱内测得的。

总结：空气的冷热程度称为空气温度，简称气温。不同场所因光照、通风条件不同，气温存在差异；天气预报中的气温是在百叶箱内测得的。

活动二：测量并描述一天的气温变化

1.认识百叶箱：介绍百叶箱结构（内置干球温度表、湿度表、湿球温度表、最高气温表、最低气温表）和放置要求（放在草坪上，支架离地面有一定高度，门向北开，避免阳光直射）。

2.制定观测方案

教师引导：“要知道一天的气温变化，我们需要在不同时刻测量，测量时要注意什么？”学生回答后，教师强调固定时间、固定地点的原则。

确定观测时间点：如8:00、10:00、12:00、14:00、16:00，举例“今天中午12:00气温是24度，温度较高，原因是此时阳光直射地面，光照强度最大”。

3.观测与记录

师生约定：连续3天在固定地点测量气温，记录员每天按时记录数据。

教师讲解：百叶箱能自动连续记录温度和湿度数据，让观测更准确。

3.绘制曲线图

教师示范：在黑板上画坐标系（横轴为时间，纵轴为气温），根据示例数据绘制曲线。

小组活动：学生根据假设数据或前期观测数据，分组绘制气温变化曲线图。

4.分析规律

生生互动：小组内讨论曲线图的变化趋势，得出结论：一天中气温变化大致呈“早晚低，中午高”的规律。

（四）反思评价

1.自我反思：学生对照以下4个维度进行自评

我知道气温的测量方法了吗？

我能根据曲线图分析一天的气温变化规律吗？

我能正确使用气温计并描述天气状况吗？

我能坚持固定时间、地点观测记录吗？

2.小组互评：各小组推选代表分享反思结果，互相评价优缺点。

（五）拓展延伸

教师布置课后任务：一个月内，每天在固定时间、固定地点观测并记录气温，分析本月当地气温变化的情况，下节课开展“气温观测成果分享会”。

3.活动结论

课堂

小结

1.师生共同回顾：本节课我们学习