2026年中班表现性活动区游戏：搭搭乐(Word).docxVIP

中班体现性活动区游戏：搭搭乐(Word)

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中班体现性活动区游戏：搭搭乐

游戏来源

在《指南》精神下，我们上学期就开始慢慢在区域投放了低构造材料，发现孩子们很感爱好。本学期我们开展了福州三宝《软木画》主题活动，我们让家长和孩子们搜集了诸多有关木头物品，例如：木块、木桩、木片、树枝等等，刚开始时候我们就在思考，这些木头可以怎么玩呢？怎么玩孩子们会喜欢？孩子们能玩这样木头玩得到怎样学习经验和发展呢？我们先把这些木头放在材料区，让孩子自已玩，发现孩子们把这些木块一块一块叠起来，玩可快乐了，还跟老师说：我把木板叠很高了。由此，我把搜集不一样样大小长短木块（低构造材料），投放至操作区，并且设置了活动区游戏：“搭搭乐”。

预期目

标

1、能根据自已想象及愿望，探索

木块等叠高、组合等不一样玩法，体

验搭建带来快乐。

2、能大胆交流自已想法，发展幼

儿口语体现能力。

3、学习互相合作。

图

片

材料投

放

多种大小、长短不一样样木块

游戏玩

法

根据自已想象、爱好和愿望，自由搭建。

游戏推进一：

观测分析

观测：至从投放了材料多种各样木块后，孩子们对木块搭建非常喜欢，每天早上还没选区时候就听到有孩子说：我今天要去操作区，我要去玩木块。活动区游戏开始了，峻哲很快就用木板搭了一座房子，很快乐拍手说，我搭了个房子了（图一），旁边弘宇也不甘示弱搭建了一种正方形房子，还拿来了三个纸杯放在上面，说：这是三个烟囱（图二）。

分析：此前，我们教师往往在投放区域材料时候，都要阐明怎么玩，怎么搭建，

（图二）

（图一）

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