三年级数学下册1位置与方向教学反思新人教版.doc

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《方向与位置》教学反思

“位置与方向”一课的内容是比较抽象的，要求学生建立比较形象具体的方位感，了解道数学与生活的亲热关系，体会到“学习活动是人类为了生存与进展所进展的必要活动”，从中生疏数学学习的价值，增加对数学的情感体验。

《课标》指出：“人人学由价值的数学”。“有价值的数学”应当在与学生的现实生活和以往的学问体验有亲热的联系；“有价值的数学”学习体验应当极大的丰富学生的现实生活，学会由于数学学习而感到生活的丰富多彩，感受数学学习的内在魅力。

我在进展本课教学的时候，通过让学生观看教室内外的景物，借助自身的前后左右、四周的建筑物或其他景物的的区分，了解东南西北四个根本方