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健康教育与健康促进形成性考核册答案

健康教育与健康促进作业１:

一、名词解释:

１、健康教育:是旨在帮助对象人群或个人改善健康相关行为的系统的社会活动，是在调查研究的基础上经过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识,树立健康观念，自愿采取有利于健康的行为和生活方式，其目标是消除或减轻影响健康的危险因素,防止疾病,促进健康和提高生活质量。

2、健康促进:是一个综合的教育,是调动社会、经济和政治的广泛力量,改善人群健康的活动过程，它不仅包含某些旨在直接增强个体和群体知识技能的健康教育活动，更包含那些直接变化社会、经济和环境条件的活动．（或：一切能使人们的行为生活条件向有利于健康的方向变化的教育与环境,支持的综合体).

3、健康传播：是传播学的一个分支,它是指“人人健康”为出发点,运用各种传播媒介渠道及方法，为维护和促进人类健康的目标而制作、传递、分散、交流、分享健康信息的过程。

4、人际传播:也称人际交流,是指人与人之间进行直接信息(messagｅ）沟通的一类交流活动。此类交流重要是经过语言来完成,但也可以经过非语言的方式来进行,如动作、手势、表情、信号(包含文字和符号)等。

5、促进健康行为:是指个体或群体体现出的、客观上有益于自身和别人健康的一组行为。

二、单项选择题:

１.健康促进的关键策略为B

B．社会动员

2．在当代社会中,影响人类健康最重要的因素是C

Ｃ.行为与生活方式因素

3．制订公共场所禁止吸烟的法规,属于健康教育干预策略中的A

Ａ.社会策略

４.关于健康教育与健康促进关系的叙述对的的是E

Ｅ．健康促进要以健康教育为先导

5．从健康传播效果的层次看，如下表述属于健康信念认同的是D

D．相信低钠盐有利于健康

6．从提高健康传播效果的对策看，如下表述属于传播者方面的是C

C.请群众信赖的医学教授讲課

７．在传播中，干扰指的是B

B.传播过程中对信息减弱或加强的因素

8．传播材料预实验的次数取决于Ｅ

Ｅ.初稿的质量和前一次预实验中发现问题的大小与多少

９.人们患了某种疾病后,因为怕花费太多时间和钱而不去就诊，在健康信念模式中应该解

释为Ｄ

D．对采纳健康行为障碍的认知

1０.人觉察到自已患有某种疾病时去医院看病属于B

B．求医行为

三、简答题：

1、、简述健康促进的五大领域。

（1）制订能促进健康的公共政策:健康问题涉及到诸多部门,不仅规定卫生部门制订相应政策,也包含非卫生部门实施健康促进政策;

(２）发明支持性环境:发明安全、满意、愉快的生活和工作环境,支持人们采纳有利于健康的行为;

（3）加强社区行动:充分发动社区力量，主动有效地参加卫生保健计划的制订和实施，挖掘社区资源,解决社区的健康问题;

(4）发展个人技能:提高人们的卫生保健知识和能力；

(５)调整卫生服务方向：强调个人、社会团队、卫生人员与部门、其余机构、政府等共同分担健康责任,建立有利于健康的卫生保健系统.

2、健康促进的基本策略。

基于健康促进的概念和活动领域，可以将健康促进的基本策略分为提倡、赋权、协调和社会动员，其中提倡、赋权、协调是《渥太华宣言》明确指出健康促进三大基本策略，而社会动员则是联合国小朋友基金会在开展致力于改善妇女、小朋友健康情况的过程中提出的健康促进策略。

(1）提倡：重要强调的是针对政策决议者运用提倡的策略，促进有利于健康的公共政策的制订和出台。

(2)赋权：开展社区及人群的能力建设,使其具备维护健康的意识、掌握科学的知识和可行的技术，激发社区和个人的潜能,最终使社区、每个家庭和个人具备承担起各自的健康责任的能力,并能付之于行动.

(3)协调:健康促进涉及政府、各部门、社会团队、非政府组织、社区、个人,使各方面力量有效发挥作用,并能相互支持、配合,需要运用协调策略,关注到各自的利益与行动，形成促进健康的强大联盟和社会支持体系,努力实现维护和促进全社会健康的共同目标。

（4）社会动员：社会动员策略重要的对象是社会各方面的力量、社区以及个人，有效的社会动员需要以远大的目标感召人们,以各方利益得到最大满足与妥协来打感人们,促使各方主动行动,产生切实的成效.

3、简述“五因素传播模式”的内容。

健康传播的“五因素传播模式”是拉斯韦尔提出的,该模式经过对五个问题的回答,描述了传播的基本结构和传播学研究的五大领域。

这五个问题是：谁?说了什么?经过什么渠道?对谁?取得什么效果?模式及其五大研究领域是传播者控制研究，信息内容研究,媒介研究,受传者研究，效果研究。

４、简述影响健康传播效果的因素。

传播者因素：传播者是健康传播的主体,通常是健康教育工作者，在传播过程中是信息的发出者,还是健康信息的把关人。传播者是否能发挥好把关人作用,保障信息的科学性、针对性、通俗