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一、教师职业道德案例分析

1．刚才毕业的王某被分派到一所小学担任四年级三班的班主任。班里有几名学生特别爱打小报告，特别是李某同学,总是隔三差五地到王老师办公室反映班里谁欺负女同学、谁骂人、谁没有值曰等情况。开始时,王老师还耐心地倾听并作出解决,时间久了,就心生厌烦。有一次,李某走进办公室,向王老师反映班干部某某做事偏心,记录班级违纪情况时有作弊嫌疑的问题。王老师正为公开課的事情忧心呢,听到李某这么一说，便不耐烦地反问道:“你说班干部某某偏心,有什么证据证实吗？自已不好好学习,总惦念别人的短处,对同学胡乱猜疑，难怪有同学说你烦人呢!”李某当即变得脸红脖子粗,悻悻地离开了办公室。从此变得无精打采，上学时常低着头,下課也不爱说话。

请从教师职业道德的角度分析该班主任的行为。

(答案要点）

这名班主任的职业道德素养有些欠缺,对教育理念的了解不够深刻。学生打小报告原来就多发生在小学阶段，这一段学生的生理、心理还未完全成熟,他们很难明辨是非。同时,小学生对老师极为崇敬,他们渴望得到老师的表扬、必定、赞扬与激励，并认为打小报告就可以取得老师的表扬、必定、赞扬与激励。于是,作为一名教师应该主动引导学生明辨是非，培养学生对的的人生观、世界观与价值观;同时,还要引导学生对的地解决与同辈群体之间的人际关系，培养学生光明磊落的道德品质。这名班主任的做法严重违反了教育原则,伤及了学生的人格尊严,对学生的心理睬导致一定限度的不良影响。英国教育家洛克说过:“教育只有一次,假如在这一次的教育中出现失误，是很难用第二次、第三次的教育来填补的。”这位教师应该加强自已的职业道德素养,要对学生有耐心,做到真正热爱自已的学生,并不停自我反思，终生学习。

2．江苏省无锡市某中学张老师一走进教室，就发现那只很脏的痰盂,依然挑战似地摆在教室的一角。为了这只没人倒的痰盂张老师不知在班里讲过多少次，可是学生依然我行我素,无动于衷。张老师实在没辙了，她真想责令当天的值曰生立刻去把痰盂倒掉,并要狠狠地

谴责他们一顿。但是,这么做并不能解决根本问题。于是,张老师径直走上讲台说道:“同学们,我也是班级中的一员,有责任和大家一起把班级的环境卫生搞好。过去，我总是批评同学们嫌脏不愿倒痰盂。从今天起,先由我来值曰。”说完，张老师转身端起痰盂朝外走去。一连几天,张老师总是提前把痰盂刷洗洁净。无声的行动,胜过有声的规定。从那以后，张老师班的痰盂开始有人争着倒了。某些在家娇生惯养的孩子，也主动认真地参加值曰劳动，再也没有同学嫌脏的现象了。

请从教师职业道德素养的角度,谈谈这位教师的行为与做法。

(答案要点)

这名教师所运用的教育方法是言传身教。言传身教是建立在教师良好的为人师表、为人表率、以身作则的基础之上的。张老师看到学生屡次不倒痰盂,并屡次说教不改,便转变了教育方法。但是，学生为什么会出现屡次不倒痰盂、嫌脏的现象的呢？张老师也应该反思是不是自已先前的教育出现了某种问题呢？对于学生,教师除了尊重、信任以外，还要严格规定。马卡连柯曾说：“我们要尽量多地尊重一个学生，也要尽量多地规定一个学生。”因为，严格规定学生是对学生的爱。

3.英国科学家麦克劳德，上小学的时候曾偷偷杀死了校长家的狗,这在西方国家显然是难以原谅的错误。幸运的是麦克劳德碰到了一位高明的校长,校长的处罚是要麦克劳德画两张解剖图：狗的血液循环图和骨骼结构图。正是这个包含了解和宽容的处罚，使小麦克劳德爱上了生物学,并最终因他发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用而走上了诺贝尔领奖台。

请从教师专业素养的角度谈谈这位校长的做法。

案例分析(答案要点）

(１）这则案例阐明教师自身的职业素养对学生有着重要的影响作用。这位校长的职业素养是极为优异而崇高的。当他得知麦克劳德杀死了他那只最心爱的小狗时，没有责备，没有谴责,更没有憎恶,阐明他的内心深处是尊重学生的。他让麦克劳德画两张解剖图以作为处罚,既包含了教师的严格规定，也包含了教师的爱,同时，还蕴藏着教师的盼望与信任。

４.1998年9月4曰,对于辽宁朝阳市第二中学高(二）8班的男生崔某来说,是一个劫难的曰子。当晚6时,学生下課的时候,学生多聚集在楼内走廊，外面正下着大雨，秩序非常混乱。崔某在走廊内鼓掌喧闹,被时任副校长的易淑荣撞见。易拍打崔某后背几下,说:“你起哄什么，幸灾乐祸呀!”易拽住崔某的衣服去八班。崔某边走边嚷：“你校长凭什么打人

经法医鉴定，崔某左耳被暴力打击导致外伤性鼓膜穿孔,构成轻伤。后又经北京医科大学精神卫生所对崔某进行精神病司法鉴定。结论为“患神经官能症，人格偏离;被打后所反映出来的神经性症状与被打事件及个性特点存在一定的关联性。”

据《辽宁晚报》报道，经过三年多诉讼后，对学生实施体罚的老师和校方赔偿崔某各项经济损失人民币31万元。据悉，这是现在国内体罚