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小学阶段劳动教育活动案例集

前言

劳动是人类生存和发展的基石，是培养人的基本途径。小学阶段是劳动习惯养成和劳动意识萌发的关键时期。本案例集旨在为小学教育工作者提供一系列贴近学生生活、符合年龄特点、可操作性强的劳动教育活动方案，以期引导学生在直接体验和亲身实践中理解劳动的意义，掌握基本的劳动技能，培养热爱劳动、尊重劳动、珍惜劳动成果的优良品质，促进学生全面发展。

本案例集的活动设计遵循教育性、实践性、安全性、趣味性和创新性原则，涵盖日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三大方面，力求通过多样化的活动形式，让劳动教育融入校园生活的方方面面。

一、低年级（1-2年级）劳动教育活动案例

案例一：我的小书包，我会自己理

1.活动目标

*知识与技能：初步学习整理书包的方法，能将课本、文具等物品分类、有序摆放。

*过程与方法：通过观察、模仿、实践、比赛等方式，掌握整理书包的基本步骤。

*情感态度与价值观：培养自我服务意识，养成整理个人物品的良好习惯，体验自理的快乐。

2.活动准备

*教师：准备几个不同整理状态的书包（整齐的、杂乱的），书包整理步骤图（或短视频），常见的课本、练习本、文具等。

*学生：每人自带书包、当天所需课本、文具。

3.活动过程

*（1）情境导入，激发兴趣：

*教师出示杂乱的书包，提问：“同学们，看到这个书包，你们有什么感觉？如果上课需要的课本找不到了，会怎么样呢？”

*引导学生讨论整理书包的重要性。

*（2）示范讲解，学习方法：

*教师展示整齐的书包，引导学生观察：“这个书包怎么样？我们来看看它里面的物品是怎么放的。”

*结合步骤图或短视频，教师示范整理书包的方法：

*清空：将书包里的所有物品全部拿出。

*分类：将课本、练习本、文具盒、水杯等分别放在一起。

*归位：按照大小、常用程度等将物品有序放入书包的不同夹层和口袋。（如：大课本放主格，小本子放前袋，文具盒放侧袋或方便拿取的地方）

*检查：看看是否所有物品都已归位，书包是否整理整齐。

*（3）动手实践，互助学习：

*学生按照老师教的方法，自己动手整理书包。

*教师巡视指导，对有困难的学生进行个别帮助。

*鼓励学生之间互相检查、互相帮助。

*（4）成果展示，评价激励：

*邀请几位学生展示自己整理好的书包，并说说自己是怎么整理的。

*师生共同评价，表扬整理得好的学生和进步明显的学生。

*开展“整理小能手”评比活动。

*（5）总结延伸，习惯养成：

*教师总结整理书包的好处，鼓励学生每天坚持自己整理书包。

*布置家庭任务：请家长配合，引导孩子在家也坚持自己整理学习用品。

4.活动延伸

*定期开展“书包整理比赛”。

*学习整理自己的小抽屉、小书架。

5.评价建议

*重点关注学生的参与态度和整理过程中的努力程度。

*通过观察学生能否独立、有序地整理书包进行过程性评价。

*采用鼓励性语言，激发学生的积极性。

案例二：班级“绿植角”小管家

1.活动目标

*知识与技能：认识几种常见的室内绿植，学习给植物浇水、松土的简单方法。

*过程与方法：通过小组合作，共同负责绿植角的日常照料，体验劳动的过程。

*情感态度与价值观：培养爱护植物、珍惜生命的情感，增强责任感和集体荣誉感。

2.活动准备

*教师：准备易于养护的室内绿植（如绿萝、多肉植物等），小喷壶、小铲子、浇水壶，植物生长观察记录本（简单图画式）。

*学生：自愿从家中带来小型绿植（可选），了解自己所带植物的名称。

3.活动过程

*（1）创设情境，认领“责任田”：

*教师带领学生参观布置好的班级“绿植角”，介绍各种绿植的名称和基本特点。

*讨论：“我们怎样才能让这些小植物在我们班健康成长呢？”

*将学生分成若干小组，每组认领1-2盆绿植，成为“绿植小管家”。

*（2）学习技能，掌握方法：

*邀请有经验的家长志愿者或科学老师讲解如何观察植物是否需要浇水，如何正确浇水（浇多少、浇哪里），如何轻轻松土。

*教师示范正确使用小工具的方法，强调安全注意事项。

*（3）分工合作，精心照料：

*小组内成员分工，如“浇水员”、“观察员”、“记录员”等，轮流负责。

*制定简单的照料计划（如每周一、周四下午浇水）。

*“观察员”和“记录员”用图画或简单文字记录植物的生长变化（如叶子变绿了、长高了、长出新叶了等）。

*（4）分享交流，共同成长：

*每周利用班会或课余时间，小组代表分享绿植的生长情况和照料心得。

*讨论：“如果植物叶子黄了怎么办