2024年度幼儿园教育教学计划样本(4篇).docxVIP

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2024年度幼儿园教育教学计划样本

一、当前幼儿发展现状分析：

（一）部分幼儿在课堂互动中表现出“与我无关”的态度，部分幼儿注意力仍停留在先前问题，亦有幼儿回答偏离主题。存在幼儿在课堂下进行小动作，并偶有影响他人的现象。

（二）幼儿在操作能力及操作常规方面，尚待进一步提升。

（三）个别新入园幼儿在人际交往方面显得较为胆怯，缺乏主动寻求同伴交流的能力，难以有效表达个人想法与意愿。

（四）幼儿的任务意识薄弱，常未能按时完成任务。

（一）语言领域

（二）健康领域：整体而言，幼儿健康水平有所提升，但个体差异显著。部分幼儿身体素质欠佳，而多数幼儿已初步具备安全意识，能遵守集体规则并具备一定自我保护能力。仍有部分幼儿安全意识不足，存在擅自离队、自我保护意识薄弱及危险动作等问题，需加强教育与引导。

（三）社会领域

（四）科学领域：幼儿对新鲜事物表现出浓厚兴趣，乐于观察与探索。多数幼儿能识别物品颜色、大小与形状，并在数学方面掌握了一定分类与比较技能。但仍有少数幼儿在点数时难以手口一致，需加强训练。

（五）艺术领域：幼儿对音乐与美术活动均表现出浓厚兴趣。在音乐活动中，幼儿能随音乐节奏舞动并享受游戏；在美术活动中，幼儿能大胆涂色且色彩均匀。

三、教育教学工作计划：

（一）实施多元化健康活动，全面提升幼儿体质。具体措施包括：根据幼儿年龄特点制定活动计划，确保每日户外活动时间；提供安全适宜的游戏环境；鼓励幼儿积极参与体育游戏；坚持冬季早锻炼，培养幼儿坚韧不拔的精神。

（二）以幼儿兴趣与需求为导向，提升课程质量。具体措施包括：教师共同探讨幼儿兴趣点，依据《纲要》精神及幼儿年龄特点制定明确活动目标；挖掘幼儿感兴趣的事物，给予充分探索空间；采用集体、分组与个别指导相结合的教育形式；合理运用教育手段与资源；每月更新班级环境与材料以促进幼儿探索与创造；实施角色转换策略以增强幼儿主体性。

四、卫生保健工作规划：

（一）加强计划免疫外疫苗宣传工作以增强家长认识。

（二）严格遵守卫生保健要求以确保幼儿健康与安全。具体措施包括：实行幼儿物品专人专用制度；保持室内空气清新；加强卫生消毒工作等。

（三）设立“心情驿站”平台以向家长传授育儿保健知识。

五、班务管理工作要点：

（一）强化班级团队合作与分工协作精神以确保工作顺利进行。

（二）教师需以身作则树立良好师德师风并严格执行教学计划与分组教学要求。

（三）全体教师应以爱心关怀每一位幼儿并禁止任何形式的体罚或变相体罚行为。

（四）对待家长应持热情耐心态度以促进家园共育。

（五）确保每日班级卫生工作到位包括桌椅清洁消毒等任务。

（六）鼓励幼儿参与力所能及的日常事务以培养其独立性与责任感。

六、家长工作策略：

（一）通过“家园共育”平台定期向家长公布幼儿学习内容与育儿经验等信息并鼓励家长分享个人见解与经验以实现信息共享与互补。

（二）开展个别访谈活动以深入了解幼儿情况并针对性地进行指导与帮助。

（三）每月向家长汇报幼儿学习进展并定期召开家长会以便家长亲身体验幼儿在园生活情况。

（四）利用来园离园时间加强与家长的沟通交流以全面了解幼儿在家表现并及时反馈幼儿在园情况以共同解决存在的问题。家长工作是幼儿园教育不可或缺的重要组成部分家园合作对于促进幼儿全面发展具有重要意义因此我们将密切家园联系共同努力为幼儿的健康成长创造良好条件。

2024年度幼儿园教育教学计划样本（二）

指导思想

《语言》科目的设置旨在促进幼儿语言发展能力和理解能力的提升，进而帮助他们更好地认识和理解周围世界，激发其学习兴趣和求知欲。在日常生活情境中，引导幼儿对语言教学产生兴趣，并鼓励他们使用简单的语言表达个人见解。在新《纲要》及园务计划的指导下，我们秉持以幼儿为中心的教育理念，致力于促进每位幼儿独特个性的全面发展。

班级情况分析

本学期，本班新增二十名幼儿，孩子们的平均年龄约为三岁。部分幼儿已具备一期小班的学习经历，因此能够迅速适应新学期的生活和学习环境，情绪稳定，教育教学活动得以顺利进行。也有部分幼儿为首次入园，表现出情绪激动、哭闹等不适应现象，且在语言表达能力上显得较为胆怯，自信心不足，活动中时有任性、自私的行为出现。鉴于此，本学期我们将重点聚焦于提升幼儿的语言表达能力，并在日常生活中加强语言教育。班级的三位教师将携手合作，针对幼儿的薄弱环节，加强指导与教育力度。

教学目标

情感目标

1.培养幼儿对念儿歌的兴趣，享受边念儿歌边做动作的愉悦体验。

2.鼓励幼儿在集体面前自信、大声地朗诵儿歌，并为同伴的表演给予掌声鼓励。

3.激发幼儿与同伴合作，根据诗歌内容和角色进行表演的愿望。

4.引导幼儿体验故事表演游戏的乐趣。

能力目标

1.学习在朗诵儿歌的同时进行手指游戏，提高手指的协调性和灵活性。

2.引导幼儿用语言表达