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思政课教师培训讲稿：讲好榜样故事

前言

各位老师，大家好！今天我们的思政课教师培训主题是讲好榜样故事“”。榜样

故事是思政课教学常用的有效方式之一，可以帮助学生了解和感受榜样的力量，激

发学生的思考和行动，对于提高课程的实效性、趣味性、感染力具有重要意义。所

以，今天我们就来分享一下如何讲好榜样故事，激发学生内在力量，推动思政课教

育更好地发展。

一、榜样故事的作用

榜样故事是生动、形象的教学手段，可以引导学生认识和挖掘榜样人物的品质

和行为，在脑海中形成榜样形象，并通过讲述的方式传达到学生的内心深处。榜样

故事能够帮助学生：

1.认识榜样的价值。通过讲述榜样故事，可以使学生了解到优秀的榜样

人物，引导学生理解正确的价值观和人生观，在精神上实现自我升华。

2.提高自身道德水平。讲述榜样故事可以使学生深入感悟优秀的品质和

行为，从而激发学生的心灵共鸣，提高道德素养，同时形成良好的行为习惯。

3.唤起爱国热情。优秀的榜样人物在事业、家庭、爱国等方面都有光辉

的业绩，在讲述榜样故事时可以引导学生了解国家的历史和现状，进而唤起学

生的爱国热情。

4.增强学习兴趣和动力。榜样故事中所包含的精神内涵和生动细节，能

够引起学生的学习兴趣和好奇心，增强学习的动力和积极性。

二、讲好榜样故事的方法

讲好榜样故事，需要注意以下几点：

1.选择合适的榜样人物。合适的榜样人物必须要富有示范效应，具有广

泛的社会认同度和影响力，更重要的是必须符合思政课教学目标和学生的现实

需要。

2.围绕故事核心展开讲述。要紧扣故事核心，讲述榜样人物的思想、经

历、品质等方面的内容，生动形象地展现出榜样人物的内在形象。

3.注意语言表达技巧。讲述故事内容要言简意赅，由表及里，起承转合，

给学生留下深刻的印象。同时，要根据学生的身份、语言水平和兴趣爱好等因

素，多样化语言表达的形式和方法。

4.培养学生的情感认同。要通过渲染气氛、设置情境、让学生亲身感受，

引导学生树立榜样人物，将其作为学习和生活的榜样。同时加强学生的思想教

育，让学生在榜样人物的启发下，理性思考问题，增强自我认知。

三、案例分享

为了更好地分享榜样故事的讲述方法和实践经验，我们深入学校广大教师，精

选了两个典型案例进行分析和总结。这两个榜样人物都来自我们的文化名人系列，

他们是：

毛泽东

毛泽东是中国伟大的革命家、政治家、军事家、诗人和哲学家。在长期的革命

实践中，毛泽东提出了许多关于中国革命和社会主义建设的思想和理论，他对中国

革命和建设作出了重要贡献。

讲述毛泽东的榜样故事，可以从以下几个方面入手：

1.毛泽东的革命思想。毛泽东的革命思想贯穿他的整个人生，包括“以

人民为中心”的思想、打江山者先打旗帜的思想、实事求是的思想等。

2.毛泽东的身世和经历。毛泽东是一个农民出身，光荣参加了新民主主

义革命和社会主义建设，不断推进自己的工作和理论，在中国革命和建设过程

中作出了重要贡献。

3.毛泽东的品质和行为。毛泽东具有坚韧不拔的意志、铁面无私的决断、

高度的集体主义精神、严谨科学的态度等优秀品质，为中国的发展和繁荣作出

了巨大的贡献。

罗家富

罗家富是中国民间文化艺术大师，被誉为苗族蜡“染之父”。他出生在一个苗族

山村，从小就对传统的苗族纺织和印染技艺十分感兴趣，经过多年的努力研究和实

践，终于成功推出了独具特色的苗族蜡染工艺。

讲述罗家富的榜样故事，可以从以下几个方面入手：

1.罗家富的身世和经历。罗家富生长在一个苗族山寨，靠着艰辛的劳作

过活，但他从小就对苗族文化艺术充满浓厚的兴趣，并自学成才，最终成为苗

族蜡染的创始人和领军人物。

2.罗家富的艺术成就。罗家富通过多年的实践和探索，将苗族传统的蜡

染技艺进行了创新和改良，成为苗族蜡染技艺的代表人物，并为苗族文化的传

承和发展作出