冀教版（2024）新教材小学四年级英语下册Unit 5 Lesson 1教学设计.docxVIP

冀教版四年级下册英语Unit5Lesson1Placesinmycommunity教学设计

教学目标

知识目标

1.?能够听、说、认读核心词汇：community,school,park,library,supermarket,cinema,hospital,restaurant,shop。

2.?能够掌握核心句型：

Inmycommunity,therearemanyplaces:…

Thereisa…behind/between/infrontof/nextto…

Wecan…there.

能力目标

1.?能够听懂并朗读课文，理解社区中不同场所的位置和功能。

2.?能够运用所学句型描述社区中场所的位置和活动。

3.?能够完成Look,readandwrite、Drawandsay等练习，提升语言运用能力。

情感目标

1.?培养学生对社区的归属感，了解社区设施的作用。

2.?引导学生关注身边的生活环境，增强社区意识。

3.?增强学生用英语描述生活场景的自信。

教学重难点

教学重点

1.?掌握社区场所词汇的发音和认读。

2.?熟练运用“Thereisa…”和方位介词（behind,between,infrontof,nextto）描述场所位置。

教学难点

1.?准确使用方位介词描述不同场所之间的位置关系。

2.?在真实情境中自然、连贯地运用句型介绍自己的社区。

教学准备

1.社区场所图片、单词卡片、方位介词卡片。

2.多媒体课件（包含课文图片、动画、社区地图）。

3.社区平面图、奖励贴纸。

教学过程

一、热身导入（5分钟）

1.?师生问候

教师用英语和学生打招呼：Hello,boysandgirls!Goodmorning!Howareyoutoday?引导学生回应，营造轻松的课堂氛围。

2.?复习旧知

教师出示上一单元学习的节日和月份单词卡片，快速闪现，让学生抢答认读，并随机提问：Whatplacesarethereinyourcommunity?引导学生回答，巩固旧知，自然过渡到本课社区场所的主题。

3.?情境导入

教师展示社区地图，说：Look!Thisisacommunity.Therearemanyplacesinit.Todaywelllearnaboutplacesinmycommunity.引出课题Placesinmycommunity，板书并带领学生齐读课题。

二、新知学习（15分钟）

1.?学习社区场所词汇

教师依次出示school,park,library,supermarket,cinema,hospital,restaurant,shop的图片和单词卡片，慢速范读，强调发音口型，学生跟读、分组读、指名读。

结合图片辅助记忆：如展示公园、图书馆、超市、电影院的场景，加深学生记忆。

2.?学习方位介词和核心句型

教师指着公园的图片说：Thereisaparkbehindmyschool.Wecanrun,walk,playthere.板书句型和方位介词behind，带领学生跟读。

教师依次讲解其他场所的句型：

Thereisalibrarybetweenmyhomeandmyschool.Wecanreadandborrowbooksthere.

Thereisabigsupermarketinfrontofmyschool.Itsagoodplacetobuythingsformyfamily.

Thereisacinemanexttothepark.Weseefilmsthere.

教师与多名学生进行示范对话，替换场所和方位介词进行练习，让学生清晰掌握句型用法。

三、操练巩固（15分钟）

1.?课文跟读与表演

播放课文录音，学生逐句跟读，模仿语音语调。

邀请几组学生上台扮演“社区小导游”，介绍自己社区中的场所和位置，鼓励加入动作和表情，增强趣味性。

2.?Look,readandwrite练习

出示Look,readandwrite部分的填字游戏，学生根据提示填写场所名称：

Across:1.cinema2.supermarket

Down:3.restaurant4.hospital5.library6.park

学生独立完成后，小组内核对答案，巩固理解。

3.?Drawandsay练习

教师示范Drawands