2026年《古诗名中数字人名》-微课教学设计.docVIP

《古诗名中数字人名》微课教学设计

目前学生接触都是现代化知识，对于古代某些文字和数字所代表意义他们似懂非懂，有时很抵触背诵古诗。为了更好让他们理解古诗，并对古诗产生一定爱好，因此抓住数字名这一点，从这一点入手，让他们有爱好学习古诗。

三、教学目

通过朗诵《送元二使安西》、《早春呈水部张十八员外》、《别董大》。让学生对题目中人名后缀数字产生爱好，理解在唐代，这些数字代表了什么意思。并且懂得朝代不一样，数字代表意义也不一样。让学生对古诗产生爱好。

四、教学重点和难点

1、初步理解在唐代，古诗题目中人名和数字结合所代表意思。

2、初步理解不一样朝代，人名后缀数字意义是不相似。

3、让学生对古诗产生爱好。

五、教学过程

（一）古诗导入

出示《送元二使安西》、《早春呈水部张十八员外》、《别董大》，告诉学生这三首古诗名应当怎样对朗诵。其中“元二“，”张十八“，”董大“重点强调

【由于所授对象是二年级孩子，刚刚接触古诗词，因此老师一定要告诉他们对断句。】

（二）抛出问题

让学生自已先来说一说他们对“元二”，“张十八”，“董大”理解。

【生自由回答】

（三）处理问题

师：我们刚刚看到三个人名，其实不是他们真实名字，而是诗人对这些人昵称。

1、“元二“，诗人王维朋。姓元，排行第二。但此人名字、生平不详，无从讲究。

2、“张十八“，诗人韩愈朋友。原名张籍，在同族兄弟中排行第十八。

3、“董大“，诗人高适朋友。名庭兰，排行老大。

（四）再提出问题

这三首古诗都是哪一朝代。这又阐明了什么。

【生自由回答】

（五）处理问题，切合现实生活

这三首古诗都是唐诗。用数字作名字，在唐朝就形成风那么这些数字名是根据什么起呢？大多数是在小孩降生时，根据其祖父母年龄或父母年龄之和数，作为这个孩子名字。唐朝时，那些数字名则是表达同祖父母或同曾祖父母兄弟之间排行。在唐代，只有关系亲密人之间才被容许使用朋友在同族排名来替代其人名。阐明这三首古诗诗人分别和这些人是非常要好朋友。就如你们之间，一定也有关系尤其好朋友，你们之间也会有自已小称呼，平时以你们小称呼来替代全名，表达你们之间关系非常亲密。在唐代，每个人都可以用数字来表达他们与朋友之间亲密程度。

（六）知识拓展

1、师问：那每个朝代，数字都可以代表人与人之间亲密关系，代表有价值意义吗？

2、师：其实有时候数字名称也有其他不一样含义。明太祖朱元璋，其父亲叫五四，后来改叫世珍。太祖小名重八，但朱重八在起义成功之后推翻元朝建立明朝期间，觉得自已数字名称非常不讲究，不能代表他高贵身份，因此更名为朱元璋。因此通过我们可以推断出，在元朝，社会地位底下百姓多用数字来命名。

（七）总结

这节课你有什么收获，快来和大家讲一讲。