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高中在线教育平台用户行为分析与个性化教学策略研究论文

**摘要**：随着信息技术的深度渗透，高中在线教育已成为传统课堂的重要补充，但其“千人一面”的教学模式难以满足学生差异化需求。本研究聚焦高中在线教育平台用户行为数据，通过分析学习路径、互动特征、知识掌握程度等核心指标，揭示用户行为规律与教学效果的内在关联，进而构建“数据驱动-精准画像-动态干预”的个性化教学策略体系。研究旨在破解在线教育个性化不足的困境，提升高中阶段在线学习的针对性与有效性，为教育数字化转型提供实践参考。

**关键词**：高中在线教育；用户行为分析；个性化教学；教学策略；教育大数据

一、引言

（一）高中在线教育平台用户