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初中物理实验课程中实验设计思维培养的实践研究论文

**摘要**

本文针对初中物理实验课程中实验设计思维培养的实践路径展开研究，立足物理学科本质与学生认知规律，结合当前实验教学中的现实困境，提出以“问题驱动—自主设计—反思优化”为核心的培养策略。通过案例分析与实践验证，探讨如何从实验教学目标、实施过程、评价体系三个维度突破传统“操作式”实验的局限，激活学生科学思维，提升其提出问题、设计方案、分析论证的核心素养，为初中物理实验教学改革提供可操作的实践参考。

**关键词**初中物理；实验设计思维；核心素养；实践研究；教学策略

一、引言与背景

物理，从来不是课本上冰冷的公式和定律，它是人类用双