上下位置关系教学建议与活动设计.pdfVIP

《上下》教学建议

教学目标：

1、结合熟悉的事物，经历认识上、下位置关系的过程。

2、会用上、下描述物体的相对位置；能用前后、左右、上下等描述生活空间中某个物体的位置。

3、能从不同角度观察事物，感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。

教学建议：

◆看图讲故事

1、出示情景图，然后放《弯弯的月

亮》这首歌曲，让学生边听边看歌词中

所描绘的美丽景色，感受景色中事物的

上、下位置关系。

2、让学生说一说歌词中所描写的景

物的位置，认识上、下。然后，鼓励学

生讲故事，并用上、下描述故事中的景

物。

◆看图说话

1、先让学生仔细观察图，然后说一

说柜中有什么物品，是怎样摆放的。

2、鼓励学生用上下或左右

描述书、玩具和食品的位置。

◆练一练

第1题，先让学生观察卧室图，说一

说图上都有什么。然后让学生从自己观察

的角度，说出地球仪的位置。如，地球仪

在钟表的右边、在小熊的左边，地球仪的

左边有钟表，右边有小熊等。

第2题，先了解图中有什么，再鼓励

学生用上下、左右描述水果的摆放位置。

第3题，让学生弄清图意，鼓励学生

考虑小动物们的需要和特点，自主设计分

配方案，然后全班交流。本题没有固定答

案，只要求学生说出自己分配的想法就可

以。