冀教版（2024）新教材小学四年级英语下册Unit 3 Lesson 1教学设计.docxVIP

Unit3Lesson1Fourseasons教学设计

教学目标

知识目标

1.?能够听、说、认读核心词汇：spring,summer,autumn,winter,warm,rainy,hot,sunny,cool,cloudy,cold,snowy,ice,snow,newleaves,flowers,grow,turnredandyellow。

2.?能够掌握核心句型：

Springiswarmandrainy.Treesgetnewleaves.

Insummer,itishotandsunny.Plantsgrowbigandstrong.

Inautumn,itiscoolandcloudy.Leavesturnredandyellow.

Winteriscoldandsnowy.Thereisiceandsnow.

能力目标

1.?能够听懂并朗读课文，理解四季的特点和变化。

2.?能够运用所学句型描述四季的天气和自然现象。

3.?能够完成Read,lookandwrite、Read,thinkandsay等练习，提升语言运用能力。

情感目标

1.?培养学生对四季变化的观察兴趣，感受自然之美。

2.?引导学生了解不同地区的气候差异，增强对自然的认知。

3.?增强学生用英语描述自然现象的自信。

教学重难点

教学重点

1.?掌握四季名称及相关天气词汇的发音和认读。

2.?熟练运用“In…,itis……”句型描述四季的特点。

教学难点

1.?准确使用形容词描述四季的天气和自然变化。

2.?在真实情境中自然、连贯地运用句型进行交流。

教学准备

1.四季图片、单词卡片、自然现象图片（新叶、花朵、落叶、冰雪）。

2.多媒体课件（包含课文图片、动画、四季视频）。

3.角色扮演头饰（四季精灵）。

4.奖励贴纸。

教学过程

一、热身导入（5分钟）

1.?师生问候

教师用英语和学生打招呼：Hello,boysandgirls!Goodmorning!Howareyoutoday?引导学生回应，营造轻松的课堂氛围。

2.?复习旧知

教师出示上一单元学习的天气词汇卡片，快速闪现，让学生抢答认读，并随机提问：Howstheweathertoday?引导学生回答，巩固旧知，自然过渡到本课四季的主题。

3.?情境导入

教师播放四季变化的视频片段，说：Look!Therearefourseasonsinayear.Eachseasonisspecial.Todaywelllearnaboutthefourseasons.引出课题Fourseasons，板书并带领学生齐读课题。

二、新知学习（15分钟）

1.?学习四季及天气词汇

教师依次出示spring,summer,autumn,winter,warm,rainy,hot,sunny,cool,cloudy,cold,snowy,ice,snow的图片和单词卡片，慢速范读，强调发音口型，学生跟读、分组读、指名读。

结合图片辅助记忆：如展示春天的花朵、夏天的烈日、秋天的落叶、冬天的冰雪，加深学生记忆。

2.?学习核心句型（描述四季特点）

教师指着春天的图片说：Springiswarmandrainy.Treesgetnewleavesandflowersbegintogrow.板书句型，带领学生跟读。

教师依次讲解其他季节的句型：

Insummer,itishotandsunny.Plantsgrowbigandstrong.

Itiscoolandcloudyinautumn.Leavesturnredandyellow.

Winteriscoldandsnowy.Thereisiceandsnow.

教师与多名学生进行示范对话，替换季节和词汇进行练习，让学生清晰掌握句型用法。

三、操练巩固（15分钟）

1.?课文跟读与表演

播放课文录音，学生逐句跟读，模仿语音语调。邀请几组学生上台扮演“四季精灵”，按顺序介绍自己代表的季节，鼓励加入动作和表情，增强趣味性。

2.?Read,lookandwrite练习

出示Read,lookandwrite部分的思维导图，学生根据课文内容填写：

Inspring,itiswarmandrainy.Treesgetnewleaves.

Insummer,itishot