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小学六年级书法临摹课教学案例

一、课程概述

书法是中华优秀传统文化的瑰宝，临摹则是学习书法的必经之路，也是提升书写技能与审美素养的核心环节。本课时针对小学六年级学生，他们已具备一定的硬笔书写基础和初步的毛笔接触经验，手部肌肉控制能力与观察理解能力相对成熟。本课旨在引导学生深入学习颜体楷书的经典之作《勤礼碑》中几个具有代表性的基本笔画，通过科学的观察方法与规范的临摹实践，初步掌握颜体笔画的形态特征与书写要领，感受汉字书法的线条美与结构美，培养细致入微的观察力、手眼协调能力以及耐心专注的学习品质。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.初步了解颜真卿及其《勤礼碑》的艺术特点，知道颜体楷书的基本风格特征。

2.学习并掌握《勤礼碑》中“横画”、“竖画”、“撇画”、“捺画”等基本笔画的典型形态与起行收笔的书写技法。

3.能够运用正确的执笔姿势和运笔方法进行临摹，做到笔画形态基本准确，线条流畅有力。

（二）过程与方法

1.通过观察、比较、分析碑帖范例，引导学生主动探究颜体基本笔画的特征。

2.借助教师示范、视频辅助、小组讨论等多种形式，帮助学生理解并掌握临摹的关键步骤与技巧。

3.通过个体练习与小组互助相结合的方式，提升学生的临摹实践能力和发现问题、解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受颜体楷书的端庄雄伟、大气磅礴之美，激发对书法艺术的兴趣和热爱。

2.在临摹过程中培养认真细致、精益求精的学习态度和持之以恒的毅力。

3.初步体会书法学习中“察之者尚精，拟之者贵似”的道理，培养对传统文化的认同感和自豪感。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.观察并理解颜体《勤礼碑》中基本笔画（如长横、悬针竖、斜撇、捺画）的形态特点及书写要领。

2.掌握正确的临摹步骤：读帖（观察）——对临（仿写）——比对（修正）。

（二）教学难点

1.如何准确表现颜体笔画的“筋力”与“厚重感”，特别是起笔、转折和收笔处的细节处理。

2.克服书写过程中的急躁情绪，做到心平气和，意在笔先。

四、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件：包含颜真卿生平简介、《勤礼碑》拓片高清图片（单字放大）、基本笔画动态演示视频、优秀学生习作范例。

2.教具：颜体《勤礼碑》原碑帖（或高清复制件）、示范用毛笔、墨汁、宣纸、砚台、毛边纸、镇纸、水写布（备用）。

3.教学资源的筛选与整合：确保所选范字典型，讲解示范清晰易懂。

（二）学生准备

1.学具：毛笔（兼毫为宜）、墨汁、毛边纸（或半生熟宣纸）、砚台（或墨盒）、镇纸、吸水布、练习用基本笔画字帖（教师统一提供复印的《勤礼碑》单字）。

2.预习：回顾正确的执笔姿势和坐姿，初步了解颜真卿。

五、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

1.情境创设，激发兴趣：

师：同学们，我们之前已经接触过书法的魅力，知道汉字的书写不仅仅是为了交流，更是一门艺术。今天，老师要给大家介绍一位书法史上的“大书法家”，他的字就像一位铁骨铮铮的大将军，气势恢宏。大家想认识他吗？（出示颜真卿画像或《勤礼碑》局部放大图）

2.简介人物，引入碑帖：

师：他就是唐代著名书法家颜真卿。他的楷书端庄雄伟，遒劲有力，被称为“颜体”。今天我们就一起来学习他晚年的代表作之一《勤礼碑》中的几个基本笔画。（板书课题：颜体《勤礼碑》基本笔画临摹）

（二）讲授新知与示范（约15分钟）

1.整体感知颜体风格：

师：请同学们仔细观察《勤礼碑》的拓片，说说颜体字给你留下什么印象？（引导学生从字形大小、笔画粗细、整体气势等方面自由发言）

小结：颜体字结构方正茂密，笔画横轻竖重，笔力浑厚，给人以端庄、稳重、大气的感觉。

2.聚焦基本笔画——以“长横”为例：

*观察（读帖）：

师：（出示《勤礼碑》中带有典型长横的字，如“三”、“上”）请同学们仔细看这个“横画”，它像什么？（引导学生观察横画的起笔、行笔、收笔形态，以及粗细变化）

师生共同总结：颜体的长横，起笔多藏锋，形如“蚕头”，行笔沉稳，略向右上倾斜，收笔或藏锋或略顿，末端稍粗，有“扛肩”和“一波三折”的微妙变化。

*示范（析帖）：

师：（边示范边讲解）写横画时，首先要凝神静气，手臂放松。

起笔：逆锋向左轻入纸，然后转锋向右下轻顿，形成“蚕头”状的起笔。

行笔：中锋向右行笔，力量均匀，注意笔画的平稳和轻微的粗细变化，感受毛笔在纸上运行的阻力。

收笔：略顿笔，然后提笔回锋或顺势收笔，使笔画末端饱满有力。

（强调：示范时动作要慢，清晰展示笔锋的变化，并辅以语言描述，如“轻入”、“转锋”、“顿笔”、“行笔”、“收锋”。）

*技法点拨：

师：写横画要“两头重，中间轻”，但这个“轻”不是无力，而是稳健中的灵动。书写时要“意在笔先”，脑子想好再下笔。

3.举