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小学数学竖式计算综合训练

竖式计算是小学数学学习的重要基础，是进行精确计算的核心方法。它不仅能帮助学生理解四则运算的算理，还能培养其逻辑思维能力和细致认真的学习习惯。扎实掌握竖式计算，对后续数学知识的学习，乃至中学阶段的代数运算，都有着不可替代的作用。本文将从竖式计算的基本规范入手，系统梳理加减乘除四种运算的竖式方法与技巧，并提供针对性的训练建议，助力学生真正攻克这一数学基本功。

一、竖式计算的基本规范与书写要求

在进行竖式计算之前，首先要明确并严格遵守基本的书写规范。规范的书写是保证计算准确的前提，也是培养良好学习习惯的开端。

1.数位对齐是核心：无论是何种运算，相同数位必须上下对齐。这意味着，个位与个位对齐，十位与十位对齐，百位与千位以此类推。例如，计算加法时，两个加数的个位要上下对齐，十位也要上下对齐，这样才能保证相同计数单位的数进行加减。初学者常因数位对不齐而导致计算错误，务必引起重视。书写时，可以借助直尺画出横线，确保数位纵向成列，清晰分明。

2.符号明确，位置规范：运算符号（“+”、“-”、“×”、“÷”）应写在算式的最左侧，且与下一行数字的高位对齐，以便明确运算类型。等号（横线）要用直尺画直，长度以能覆盖所有数字为宜，避免潦草。

3.数字书写清晰，间距适中：每个数字都要书写工整、清晰可辨，避免因字迹模糊或连笔导致误读。数字之间、数字与符号之间要保持适当的间距，既不要过于拥挤，也不要过于松散，确保整个竖式一目了然。

4.进位与退位标记要醒目：在加法的进位和减法的退位过程中，标记（如进位的“1”、退位的“·”）要写在规定的位置，且大小适中、清晰可见，避免遗忘或混淆。

二、加法竖式：从相同数位对齐开始

加法竖式是竖式计算的入门，其核心在于“相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一”。

基础加法竖式：例如计算“35+27”。首先，将35和27数位对齐，个位5对7，十位3对2，在下方画横线。从个位加起：5+7=12，个位写2，向十位进1（此处的“1”应写在十位数字3的右下角，作为进位标记）。再算十位：3+2=5，加上进位的1，得6，十位写6。结果即为62。

进阶练习：需注意多位数加法、连续进位加法（如298+356）以及含0的加法（如503+129）。在连续进位时，要逐个处理进位，避免遗漏。

三、减法竖式：理解“退一当十”的算理

减法竖式与加法竖式一脉相承，但更需注意“退位”的处理。其基本规则是“相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就从前一位退一当十，与本位上的数合起来再减”。

基础减法竖式：例如计算“62-27”。同样先将数位对齐，个位2对7，十位6对2。个位2减7不够减，需从十位退1。十位的6退1后变为5，个位的2加上退下来的10变为12。12-7=5，个位写5。十位5-2=3，十位写3。结果即为35。

进阶练习：重点掌握连续退位减法（如500-126）、被减数中间有0的退位减法（如305-178）。这类题目最容易出错，需反复强调“退1”后，前一位数字的变化，以及0被借位后如何处理（如0变成9，再向前一位借位）。

四、乘法竖式：掌握数位叠加的技巧

乘法竖式相对复杂，需要理解乘法的意义和数位的重要性。其基本步骤是“先用乘数每一位上的数分别去乘被乘数，用哪一位上的数去乘，乘得的积的末位就要和那一位对齐，然后把各次乘得的积加起来”。

一位数乘多位数：例如计算“123×4”。先用4去乘123的个位3，得12，个位写2，向十位进1；再用4去乘十位的2，得8，加上进位的1得9，十位写9；最后用4去乘百位的1，得4，百位写4。结果即为492。

两位数乘两位数：例如计算“23×14”。分两步：先用14个位上的4去乘23，得92（末位与个位对齐）；再用14十位上的1（表示10）去乘23，得230（末位与十位对齐，此处的0可省略，直接写3在十位，2在百位）；最后将92和230相加，得322。在计算过程中，要特别注意进位的叠加和第二步乘积的对位。

进阶练习：可逐步增加难度至两位数乘三位数，并注意含0的乘法竖式（如205×36），0在中间时，与0相乘这一步可以简化，但要注意数位对齐。

五、除法竖式：把握“商、乘、减、比、落”五步骤

除法竖式的结构与其他运算有所不同，步骤也更为繁琐，需要严格遵循“商、乘、减、比、落”的顺序进行。其核心是理解“每份分多少”以及“余数必须比除数小”。

表内除法及有余数除法：例如计算“45÷6”。6乘7得42，最接近45且小于45，商7写在个位上。7乘6得42，写在45下方。45减42得3，余数3比除数6小，计算结束。结果为商7余3。

除数是一位数的除法：例如计算“378÷6”。先看百位3，3除以6不够