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2025-2026学年第二学期教研组名师工作室学期活动计划与安排

为深入落实立德树人根本任务，深化课堂教学改革，充分发挥名师工作室的示范引领、辐射带动和专业引领作用，搭建教师专业成长平台，聚焦学科核心素养培养，破解教学实践难点，提升教研组整体教学质量和教师专业素养，推动我校教育教学高质量发展，结合我校教研组工作实际和名师工作室建设要求，特制定2025-2026学年第二学期教研组名师工作室学期活动计划与安排，请工作室全体成员、各教研组相关教师严格遵照执行。

一、指导思想

以新课标理念为指导，立足我校教学实际和教师成长需求，以教研组名师工作室为载体，坚持“名师引领、同伴互助、教研共进、质量提升”的核心宗旨，聚焦学科教学重点、难点问题，强化教学研究、课题引领、成果推广，着力培养一批师德高尚、业务精湛、善于研究、勇于创新的骨干教师队伍，推动工作室成员从“经验型”向“研究型”“专家型”转变，助力教研组整体教学水平和教研能力全面提升，为我校教育教学事业发展注入新动能。

二、工作目标

1.引领成长：发挥名师示范引领作用，通过专题讲座、示范课、磨课评课、师徒结对等形式，助力工作室成员及教研组青年教师提升教学技能、教研能力和课题研究水平，培养2-3名校级及以上骨干教师。

2.深化教研：聚焦学科教学核心难点，围绕新课标落地、高效课堂构建、核心素养培养等重点内容，开展常态化主题教研活动，形成1-2个具有针对性、可操作性的教学策略或教学模式，破解教学实践中的实际问题。

3.课题突破：牵头或指导工作室成员开展校级及以上教研课题研究，完成1项现有课题的中期研究或结题工作，申报1项新的校级及以上教研课题，推动教研与教学深度融合，形成具有推广价值的教研成果。

4.成果推广：梳理工作室教研成果、优质课例、教学设计、教学反思等，通过成果分享、专题交流、校内推广等形式，辐射带动整个教研组，实现优质教学资源共享，提升教研组整体教学质量。

5.规范建设：完善名师工作室管理制度、活动机制和考核评价体系，规范活动开展、档案管理，打造特色鲜明、成效显著、具有影响力的校级教研组名师工作室，推动工作室工作常态化、规范化、精细化。

三、组织架构及职责

（一）工作室核心成员

主持人：XXX（教研组名师、学科带头人，负责工作室全面工作，统筹规划活动计划、协调资源、引领课题研究和成果推广）

核心成员：XXX、XXX、XXX（教研组骨干教师、学科带头人，协助主持人开展活动，负责专题讲座、示范课展示、磨课指导、课题研究等具体工作）

参与成员：教研组全体青年教师及有志于提升自身教学、教研能力的相关教师（积极参与工作室各项活动，主动学习、勤于反思、勇于实践，配合完成各项教研任务）

（二）核心职责

1.主持人职责：统筹制定工作室学期活动计划和工作总结，协调工作室与教研组、教导处的工作衔接，组织开展各项活动，引领课题研究和成果推广，负责工作室成员考核评价，确保各项工作落到实处。

2.核心成员职责：协助主持人开展专题讲座、示范课、磨课评课等活动，牵头负责具体主题教研和课题研究，指导参与成员开展教学实践和教研活动，收集整理活动资料，参与工作室成果梳理和推广。

3.参与成员职责：积极参加工作室各项活动，认真学习先进教学理念和教学方法，主动参与磨课、评课和课题研究，撰写教学设计、教学反思、教研论文等，积极承担公开课、研讨课任务，努力提升自身专业素养。

四、学期活动计划与具体安排

本学期工作室活动坚持“常态化、实效性、针对性”原则，每月开展1-2次集中活动，结合线上学习、自主研究、实践反思等形式，分阶段推进各项工作，具体安排如下（可根据实际教学进度灵活调整）：

（一）第一阶段：启动部署阶段（第1-2周）

1.召开工作室学期启动会，明确本学期工作目标、活动计划、职责分工和考核要求，组织成员学习工作室管理制度，统一思想、凝聚共识。

2.开展成员需求调研，了解工作室成员在教学、教研、课题研究等方面的困惑和需求，微调活动计划，增强活动针对性。

3.完善工作室档案管理体系，明确专人负责活动资料、成员档案、教研成果等的收集、整理、归档工作，规范档案管理流程。

4.确定“师徒结对”帮扶名单，明确帮扶目标、帮扶内容和帮扶方式，启动青年教师帮扶工作。

（二）第二阶段：学习提升与实践探索阶段（第3-12周）

本阶段聚焦“新课标落地、高效课堂构建、教学技能提升”，开展专题学习、示范课、磨课评课、课题研究等活动，推动成员理论学习与教学实践深度融合。

1.专题学习活动（每月1次）：

-第3周：邀请工作室主持人或校外专家，开展“新课标理念下学科核心素养培养策略”专题讲座，帮助成员深化对新课标的理解和应用。

-第6周：组织工作室成员开展“高效课堂教学模式案例分享”活动，核心成