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高考语文诗歌赏析知识点

高考语文诗歌赏析学问1

人物分析（措施）：内容、描写、环境、背景、想象。

人物分析答题要点：(1)什么形象;(2)形象主线特征;(3)形象意义。

1﹒人物形象类型：抒情仆人公自已形象作品刻画人物形象，

2﹒常见人物形象类型

1)不慕权贵、豪放潇洒、傲岸不羁形象。

2)心忧天下、忧国忧民形象

3)寄情山水、归隐田园隐者形象。

4)怀才不遇、壮志难酬形象。

5)矢志报国、大方愤世形象。

6)友人送别、怀念家乡形象。

7)献身边塞、忠心报国形象。

8)体察人民苦痛，反对战斗形象。

9)爱恨情长形象。

10)孤寂、落寞(惆怅)，愁苦幽怨形象。

11)乐观乐观，笑傲人生形象。

12)爱民惜才形象。

古典诗词中常见人物形象

(1)英雄：矢志抗敌，求收复失地、报仇雪耻，爱国主义。

(2)美人：相思恋人，比方君王，自喻。

(3)羁人：乡思之情，孤身独处，怀念亲人之情不能自已，无尽伤痛，独行天际游。

(4)宫女：百无聊赖，凄凉孤单，形孤影单。

(5)思妇：怀念丈夫少妇形象，孤单孤单，深切怀念，无比眷恋。

(6)隐士：憧憬田园生活，超凡脱俗，闲适超逸，寄予着诗人高洁情怀和对理想生活执着追求。

(7)征人：有写得大方激扬，怨恨不平，反战思归。威猛军容，雄壮气概。

(8)悲士：功业难成，报国无门，为国建功，不被赏识，谪居僻远之地，孤单愁苦，情怀无人理解凄清孤单之情。

高考语文诗歌赏析学问2

分析语言型

答题要点：1、用一两个词语概括语言风格特色2、用详细语句分析特色。3、体现怎样情感。

(常见概述语言特色词语】

语言特点：清爽、朴实、雅致、平实、华美、绚丽、风趣、活泼、诙谐、庄严、简约、简洁、精练、精当、生动、凝练、洗练、含蓄、明快、通俗、口语化、明白如话等

风格类：豪放、雄奇、沉郁、直率、婉约、动听、风趣、工丽;苍凉雄健、委婉蕴藉、飘逸潇洒、苍凉悲壮、缠绵悱恻、情真意切、气概雄壮、自然流畅、愁闷激愤、沉郁顿挫、清爽高雅、婉约凄切、新奇活泼、气概磅礴、奇怪新奇、平白清爽、语淡情浓等。

【品尝诗歌语言特色】

(1)清爽。特点：用语新奇，不落俗套。大局部山水田园诗人，如(陶渊明)，王唯，孟浩然。

(2)平淡。特点：选用精确字眼直接体现，全用白描，不加修饰，显得真实深刻，平易近人，首推陶渊明。如陶渊明“采菊东篱下，悠闲见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”外表看来句句平淡，平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世，悠闲得意情趣。人评其诗“平淡而思致”。

(3)绚丽。特点：有华丽辞藻，绚烂文采，奇幻情思。如李商隐(模糊晦涩)，李贺(秀丽)。如杜甫《观山水图》“红浸珊瑚短，青悬薜荔长”辞藻华美，对仗工整，每句开头“红”“青”颜色词语构成一幅颜色鲜亮画面。

(4)明快。特点：直接，明朗，爽快，泼辣。往往是斩钉截铁，一语中，莫过于白居易。

特点：不绕弯子，毫不遮掩，干脆利落，斩钉截铁，言简意赅，一语中，一语道破。

(5)含蓄(委婉)。特点：意在言外，常常不是直接体现，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体会。

如李商隐《夜雨寄北》本意在于体现对妻子怀念，不过没有直接写出，而写了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。

(6)简洁。特点：洁净利落，言简意赅。

(7)沉郁顿挫。如杜甫。用一种苍老遒劲笔调去描绘宽阔社会生活，而在所描绘生活画面上覆盖着凝重肤浅愁闷颜色和悲剧气氛，配之相适应严格诗律和铿锵音韵。

(8)悲慨：即悲壮大方，寂寥苍劲艺术风格。此风格作品，含思悲壮，出语昂扬，充满着对时代感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。

如陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”

(9)雄奇：气概宏伟，立意奇怪。

如李贺《梦天》中“遥看齐州九点烟，一泓海水杯中泻”就是说九州小象九个烟点，大海小象杯中之水。

(10)奔放：直率有气概

如苏轼《念奴娇?赤壁怀古》“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”词句，将滚滚长江与历史长河融为一体，凸现了历史荡涤千古风流奔放气概，使读者体会到兀立江