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教案

主讲教师:孟新宇

课程：油画风景写生与创作

班级：2006级绘画专业（35人）

时间：2008年10月20—11月28

地点：画室和巩义沙鱼沟写生基地

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商丘师范学院美术学院

油画风景写生与创作（教案）

课程名称：油画风景写生与创作

任课班级：2006级绘画专业

任课时间：2008年10月20日—11月28日6周

任课教师：孟新宇

教学目的和基本要求

自然界的光线和景物丰富多变，通过风景写生，可以锻炼学生对

色彩观察敏锐和快速反应的能力。

外出写生所带绘画工具官轻便、实用。主要工具：

一个装油画颜料和画笔、画刀、画板的画箱，最好是带支架的画

箱，以便于调整上下高度。

若干张涂好底子的硬纸板，最好备有方形和长方形两种类型以便

于构图。也可准备涂好底子的画布和少量油画内框，将画布裁成与内

框相合的尺寸，画前用图钉将画布临时固定在内框上。画完后可取下，

再钉一块画布—上去。

风景写生的画幅尺寸一般都不大，这主要根据写生的目的而定。

比如，训练色调，一本书大小就可以了。如果是综合性训练，尺寸应

大一些。画幅越大就越难控制，这也是对一个人技术水平的检验。

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少量的松节油。根据个人的作画习惯也可带一点调色油。一些擦

笔用的废纸或废布。

教学内容和方法步骤

一、构思与构图

1、选择景物，第一眼的“印象”至关重要。

当你的视觉第一次接触到眼前的景物时往往会产生某种异常强

烈的“色彩幻觉”，这往往就是你要表现的色彩原始动机，是未来写

生的发展趋势和目标。这第一眼里包含着你的内心与自然碰撞出来的

火花。视觉在经过这很短的“兴奋期”之后，进入稳定的“适应期”。

这时，眼前的“色彩幻觉”消失，——切色彩都恢复了“正常化”、

“一般化”。这种状态是画家最不希望出现的。因为，艺术就是表现

“非正常”、“不一般”！就是要追求那个“幻觉”！不要放过最初的—

—一丝一毫的感动，而要将其纯化放大，带着想象并在整个写生过

程中追随它，你的色彩写生就会有一颗生命的种子。自然光线每时每

刻都在发生变化，但哪怕是瞬间的感受形成的“印象”，都应该长久

地萦绕在你的心头，形成你写生中不变的信念。选景时，还要注意所

在的位置，不要让阳光直接照射到你的画面上。

2、构思——用绘画特有的思维方式去思考

找到色彩的兴奋点，考虑写生的构图，这个过程就收“构思”。

此时要在头脑里把眼前的景物进行“过滤”、考虑“取舍”，把天、地、

物化为色彩、黑白灰等关系，斟酌它们在画面上的位置。这里，首先

要考虑的是形成未来画面的色调、构成画面的几个大色块以及由此形

成的画面黑白灰关系。

选择好景物之后，不要急于动笔，要思考：对于眼前的景物最感

动的到底是什么，怎样的色调可以表达这种感动，天、地、物这三块

应在画面上各占多大面积，大的色块怎样布置，用怎样的方法表

现……要充分思考。

3、构图——组织眼前的景物

在速写本卜勾画些小草图，将构思的结果用简略的线条呈现出

来。构图的第一要点就是决定在怎样的尺寸框架内安排物象的比例、

位置。例如：根据感受，你想画方构图，还是想画横构图？抑或想画

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竖构图？要收入画面的物象应当画在什么位置上，天、地、物色块各

占多大面积？它们的图形关系是否有意思，是否主题分明，等等。

待构图基本确定后，便可在画布上起草。起草的方式可以有多种，

一般的方法是用大小适中的油画笔蘸松节油，将熟褐稀释成稀薄而透

明的颜色，在画布上简略地勾画出景物的大体位置。此时用色不宜太

厚，以定位为主。也可用其他颜色，这要根据所画物象和色调而定，

初学者最好选择较为柔和的颜色，慎用鲜明而渗透力强的颜色，因为

这些颜色很容易上泛，给以后作画带来麻烦。

二、