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语文八年级上册单元测试题库

前言

本套【语文八年级上册单元测试题库】旨在为八年级学生提供一套系统、全面的语文学习检测工具，同时也为教师的日常教学评估与复习备考提供有益参考。题库的编撰严格遵循国家课程标准及八年级上册语文教材的核心要求，注重考查学生的语文基础知识积累、阅读理解分析能力、语言文字运用能力以及初步的文学欣赏与写作表达能力。题目设置力求科学、规范，难度梯度合理，既有对基础知识点的巩固，也不乏对学生思维能力的拓展与创新意识的激发。希望通过本套题库的练习与测试，能有效帮助学生查漏补缺，提升语文核心素养，为后续的语文学习奠定坚实基础。

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第一单元：战争与和平

单元主题与考查重点

本单元以“战争与和平”为主题，选编了反映不同历史时期、不同战争背景的文学作品。学习本单元，应着重理解课文内容，把握人物形象，体会作者表达的思想情感，理解战争的残酷性与和平的珍贵，同时学习叙事性作品的阅读方法，品味语言的准确性和表现力。

一、积累与运用

1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）

A.溃退（guì）要塞（sài）颁发（bān）锐不可当（dǎng）

B.仲裁（zhòng）翘首（qiáo）悄然（qiāo）屏息敛声（bǐng）

C.镌刻（juān）绯红（fēi）教诲（huì）杳无消息（yǎo）

D.畸形（qí）匿名（nì）诘责（jié）深恶痛疾（wù）

2.下列词语中没有错别字的一项是（）

A.眼花瞭乱一丝不苟白手起家如梦初醒

B.油光可鉴抑扬顿挫正襟危坐诚惶诚恐

C.为富不仁任劳任怨藏污纳垢粗制烂造

D.鹤立鸡群入木三分颔首低眉无可质疑

3.结合语境，解释下列句中加点的词语。

（1）从即日起，根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个机构（瑞典3个，挪威1个）颁发，从按诺贝尔遗嘱建立的基金中拨款。

（2）这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。

4.下列句子中没有语病的一项是（）

A.通过这次语文综合性学习活动，使我们对战争与和平有了更深刻的认识。

B.我们要引导青少年用美的眼光去观察世界，用美的心灵去感受世界。

C.能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。

D.夏天的橘子洲，林木葱茏，凉风习习，真是我们纳凉避暑的好季节。

5.文学常识填空。

（1）《消息二则》的作者是________，他是中国现代伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家。

（2）《芦花荡》的作者是________，他是现代著名作家，其代表作有《荷花淀》等。

（3）《蜡烛》的作者是________（国籍）作家西蒙诺夫。

二、阅读理解

（一）课内阅读

阅读《芦花荡》选段，完成后面的题目。

（此处省略《芦花荡》课文选段，实际测试时应选取具有代表性的段落，约____字）

1.选段主要描写了一件什么事？请简要概括。

2.文中是如何刻画老头子这一人物形象的？表现了他怎样的性格特点？

3.分析选段中环境描写的作用。

4.“老头子过于自信和自尊”这句话在文中有何作用？

（二）课外阅读

阅读下面的文章，完成后面的题目。

（此处应选取一篇与“战争与和平”主题相关的课外阅读材料，如反映战争创伤、呼唤和平或赞美反战英雄的记叙文或散文，约____字）

1.通读全文，概括本文的主要内容和主旨。

2.结合语境，理解下列句子中加点词语的含义。

3.分析文中某一重要段落（或句子）的表达效果。

4.读完本文，你对“战争与和平”有了哪些新的思考？请结合生活实际谈谈你的看法。

三、写作实践

请以“和平的颜色”为题，写一篇不少于500字的记叙文或散文。

要求：（1）结合自己的理解与感受，写出真情实感；（2）文中不得出现真实的人名、校名；（3）结构完整，条理清晰，语言流畅。

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第二单元：亲情之爱

单元主题与考查重点

本单元以“亲情之爱”为主题，收录了表现家庭亲情的经典作品。学习本单元，要用心体会字里行间蕴含的浓浓亲情，理解父母长辈对子女的深情厚爱，学会感恩。同时，要学习抓住人物的言行、心理等细节描写来刻画人物形象的方法，体会朴实语言中蕴含的真挚情感。

一、积累与运用

1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

（1）瘫痪（）（2）憔悴（）（3）絮叨（）（4）分歧（）

（5）树chà（）（6）jué别（）（7）nì笑（）（8）dǎo告（）

2.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）

A.他上课经常迟到，老师批评了他好几次，他还是不以为然。

B.这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。

C.家庭条件的优越和父母的溺爱，使他养成了好逸恶劳、拈轻怕重的坏习惯。

D.他对工作一向认真负责