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一年级数学数字认识练习题及解析

数字是数学的基石，也是孩子们打开数学世界大门的第一把钥匙。对于刚踏入小学的一年级小朋友来说，认识10以内的数字，并能熟练掌握它们的读写、顺序、大小比较以及简单的分解与组成，是数学学习的重要起点。这份练习题旨在通过多样化的形式，帮助孩子们巩固数字认知，培养数感，为后续的数学学习打下坚实基础。

一、数字认读与书写

(一)看图写数

仔细观察下面的图片，数一数每种物品的数量，并在田字格中写出对应的数字。

1.☆☆☆☆

（）

2.●●

（）

3.□□□□□□

（）

解析：本题主要考察孩子对数字符号与具体数量之间对应关系的理解，以及规范书写数字的能力。

1.图中有4颗五角星，对应的数字是“4”。书写时注意从上线中间起笔，向左斜线到下格，碰左线后再折右碰线，最后从右上角附近起笔，斜线到左下角附近。

2.图中有2个圆形，对应的数字是“2”。书写时起笔碰左线，再向上、向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰线一横。

3.图中有6个正方形，对应的数字是“6”。书写时从上线偏右一点起向下方画一个孤形，碰左线、底线，向上碰右线画成一个小圆，小圆上面超过中线。

(二)看数画图

请在横线上画出与数字数量相同的○。

1.3：_________

2.7：_________

3.5：_________

解析：本题是上一题的逆向考察，检验孩子是否能根据数字符号画出相应数量的图形，进一步强化数与量的对应。

1.数字“3”对应画3个○：○○○

2.数字“7”对应画7个○：○○○○○○○

3.数字“5”对应画5个○：○○○○○

（画图时尽量让孩子画得均匀、整齐，培养良好的书写习惯。）

二、数字顺序

(一)按顺序填数

1.1，（），3，（），5，（），7

2.（），6，5，（），3，（），1

3.2，4，（），8，（）

4.9，（），5，（），1

解析：本题考察孩子对10以内数字正序、倒序以及简单规律排序的掌握。

1.这是递增的正序排列，每个数比前一个数多1。所以依次填2，4，6。

2.这是递减的倒序排列，每个数比前一个数少1。所以依次填7，4，2。

3.这是递增排列，观察发现每个数比前一个数多2（双数序列）。所以依次填6，10。

4.这是递减排列，观察发现每个数比前一个数少2（单数序列）。所以依次填7，3。

（引导孩子观察数字之间的变化规律，是加还是减，加几或减几。）

(二)圈一圈，填一填

1.把左边的3个苹果圈起来。

??????????

2.从右边数起，把第5个香蕉涂上颜色。

??????????

3.上图中，苹果一共有（）个，香蕉一共有（）个。

解析：本题考察孩子对“基数”（表示数量）和“序数”（表示顺序）概念的理解，以及“左右”方位的辨别。

1.“左边的3个”表示数量，要圈出从左边开始数的前3个苹果。

2.“从右边数起，第5个”表示顺序，只需要给从右边数到的第5个香蕉涂色。

3.数出苹果的总数是5个，香蕉的总数也是5个。

（“几”和“第几”是易混淆点，需要通过多次练习和实际操作帮助孩子理解。）

三、数字比较

(一)在○里填上“＞”、“＜”或“＝”

1.4○6

2.8○8

3.9○5

4.2○7

5.3+2○5

6.7-1○5

解析：本题考察孩子对数字大小关系的直接比较，以及简单算式结果的比较，初步渗透符号意识。

1.4比6小，所以4＜6。

2.8和8一样大，所以8＝8。

3.9比5大，所以9＞5。

4.2比7小，所以2＜7。

5.先计算3+2=5，所以5＝5。

6.先计算7-1=6，6比5大，所以6＞5。

（比较算式时，先算出结果，再比较结果的大小。可以教孩子“开口朝大数，尖尖朝小数”的记忆方法。）

(二)按要求排一排

1.把下面的数字按从小到大的顺序排一排。

7，2，9，5，1

（）＜（）＜（）＜（）＜（）

2.把下面的数字按从大到小的顺序排一排。

6，10，3，8，4

（）＞（）＞（）＞（）＞（）

解析：本题考察孩子对多个数字进行有序排列的能力。

1.从小到大排列，就是把数字按照数越来越大的顺序放。答案：1＜2＜5＜7＜9。

2.从大到小排列，就是把数字按照数越来越小的顺序放。答案：10＞8＞6＞4＞3。

（可以引导孩子先找出最大的（或最小的），然后在剩下的里面再找最大的（或最小的），依次排列。）

四、数字分解与组成

(一)填一填

1.5可以分