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- 2026-02-16 发布于江苏
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二年级下册道德与法治
第一单元第1课身心健康很重要教学设计
一、教学目标
1.了解运动、饮食、睡眠、卫生等日常保健的重要性,知晓3-4种具体保健方法,能说出身心健康的基本含义,明确遇到健康疑问时可向长辈或医生求助。
2.学会简单的情绪调节方法(如深呼吸)和日常保健技能,能主动分享自己的运动爱好与保健小妙招,提升与同伴交流合作的能力,初步养成良好的生活习惯。
3.树立“身心健康很重要”的意识,培养热爱运动、注重保健的积极态度,乐于践行健康生活方式,增强关注自身身心健康的责任感。
二、教学重难点
(一)教学重点
1.掌握日常保健的核心方法,包括每天运动1小时、均衡饮食不挑食、早睡早起保证9小时睡眠、勤洗手刷牙等,理解这些方法对身体健康的直接作用,能准确说出不同保健方法的具体要求和好处。
2.认识情绪健康是身心健康的重要组成部分,学会“吸气4秒、屏息2秒、呼气6秒”的深呼吸情绪调节法,能在模拟场景中运用该方法缓解不良情绪,主动分享自身保持情绪愉悦的小技巧。
(二)教学难点
1.理解身心健康的内在联系,明白身体保健与情绪调节相辅相成,难以将抽象的健康理念转化为长期坚持的生活习惯,尤其在面对甜食诱惑、不想运动等情况时,缺乏自我约束的意识和能力。
2.敢于主动表达自身在身心健康方面的疑问和困惑,如“不开心时要不要哭”“病快好时要不要吃药”等,能准确判断不同健康问题的解决途径,学会在实际生活中灵活运用保健方法和解惑技巧。
三、教学方法与课时安排
1.方法:采用情境教学法,通过情景小剧场模拟生活场景;运用互动讨论法,组织学生分享交流;结合直观演示法,展示运动、保健相关图片和动作;借助奖励激励法,以专属贴纸鼓励积极参与的学生。
2.课时:1课时(40分钟)
四、教学准备
1.教学课件;
2.专属贴纸奖励品;
3.“我的运动清单”绘画模板、“保健妙招收集瓶”道具;
4.健康承诺书模板。
五、教学过程
(一)导入:趣味互动,引出主题(5分钟)
1.提问互动:教师提问“同学们,你们喜欢运动吗?平时会做哪些让自己身体舒服、心情开心的事呀?”,邀请2-3名学生分享自己的经历。
2.出示谚语:展示“动一动,百病不碰;练一练,快乐无限!”的谚语,引导学生齐读。
3.引出主题:小结学生分享内容,点明身体健康和心情愉悦都很重要,今天我们就一起来探索《身心健康很重要》的相关知识,开启健康成长之旅。
(二)探究新知:分层学习,掌握技能(30分钟)
1.天天锻炼身体好(10分钟)
(1)认识运动的魔力:教师通过课件展示踢足球、游泳、骑自行车等运动图片,讲解这些运动能锻炼手脚、心肺,让身体更强壮、少生病。
(2)分享运动清单:发放绘画模板,让学生画出自己最爱的运动,邀请学生上台展示并分享,教师为分享精彩的学生贴上专属贴纸。
(3)学习运动小贴士:通过课件演示,强调运动前要热身、运动中量力而行、运动后喝温水的注意事项,带领学生做简单的热身动作。
2.日常保健小妙招(12分钟)
(1)身体保健妙招:
-课件展示勤洗手、均衡饮食、充足睡眠、坚持运动等妙招,讲解饭前便后洗手、不挑食、每晚睡够9小时、每天运动1小时的具体要求。
-重点介绍饮食保健:少吃甜食、勤刷牙,多吃蔬果补充维生素;结合“春捂秋冻别逞强”的谚语,讲解穿衣保健技巧。
(2)情绪保健妙招:
-教师示范“吸气4秒、屏息2秒、呼气6秒”的深呼吸方法,带领学生反复练习,讲解该方法能缓解发脾气等不良情绪。
-组织“保健小达人”分享活动,鼓励学生说出自己发现的其他保健小妙招,教师将妙招记录在“保健妙招收集瓶”中。
3.身心健康小问号(8分钟)
(1)提出常见疑问:课件呈现“为什么每天要刷牙”“晚上不想睡觉怎么办”“不开心时要哭吗”等常见问题,引导学生分组讨论。
(2)情景小剧场互动:设置“小明感冒,小红约他玩”的情景,小组讨论正确做法,每组派代表发言。
(3)解惑秘籍分享:教师总结学生发言,给出解惑方法——心里有烦恼告诉老师、爸妈或好朋友;生病要休息、按时吃药;不确定的事问长辈或医生。
(三)课堂总结与拓展:承诺践行,巩固提升(5分钟)
1.趣味记忆总结(2分钟)
带领学生齐读“身心健康三字经”:“多运动,勤保健;有困惑,勇敢言;好习惯,天天练;身体棒,笑开颜!”,帮助学生巩固所学知识。
2.签订健康承诺书(2分钟)
发放健康承诺书模板,和学生一起读出承诺内容,引导学生签名,强化践行健康生活方式的意识。
3.课后拓展任务(1分钟)
布置课后任务:和爸爸妈妈一起制定家庭健康计划,将课堂上学到的保健方法运用到生活中,坚持每天践行。
六、板书设计
身心健康很重要
一、运动魔力
-踢足球、游泳、骑自行车等
-小贴士:热身、量力、喝温水二、保健妙招
1.身体:勤洗手、均衡饮食、充足睡
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