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2026年教师资格证考试面试技巧与试讲参考答案

一、结构化问答（共5题，每题2分，满分10分）

1.题目：在课堂教学中，如果发现学生在课堂上玩手机，你会如何处理？

参考答案：

遇到学生在课堂上玩手机的情况，我会采取以下步骤处理：

（1）冷静观察，适时提醒。首先不会立刻大声呵斥，而是观察学生行为是否影响课堂秩序，若仅个别现象且未严重干扰教学，可先进行眼神或手势提醒，引导学生自觉收起手机。

（2）课后沟通，了解原因。若情况持续或较严重，课后单独与学生交流，询问其玩手机的动机（如学习压力大、家庭原因等），避免直接批评，而是以平等姿态倾听。

（3）明确规则，加强引导。结合班级班规，向学生说明课堂纪律的重要性，并强调手机管理要求，同时给予改正机会。若屡次发生，可联系家长共同教育。

（4）以身作则，营造氛围。作为教师，需以身作则，减少自身使用手机的行为，同时通过班会、主题活动等增强学生自律意识。

解析：此题考查教师课堂管理能力，重点考察对突发事件的应变和处理技巧，答案需体现教育公平和人文关怀。

2.题目：你认为教师职业的核心价值是什么？

参考答案：

教师职业的核心价值在于“立德树人”，具体体现在：

（1）传递知识，启迪智慧。教师不仅是知识的传授者，更是学生思维能力的培养者，需通过科学方法激发学习兴趣。

（2）塑造品格，引领成长。教师言行对学生价值观形成有深远影响，需以身作则，引导学生形成正确的人生观。

（3）促进公平，服务社会。教育是促进社会流动的重要途径，教师需关注每个学生，确保教育公平。

（4）终身学习，与时俱进。教师需不断更新知识结构，适应时代发展，为学生提供高质量教育。

解析：此题考察教师职业认知，答案需结合教育理念和社会责任，避免空泛，突出实践性。

3.题目：如果你的教学方法被学生评价为“太枯燥”，你会如何改进？

参考答案：

面对学生评价教学枯燥的情况，我会：

（1）反思教学设计。分析课程内容是否过于理论化，是否缺乏互动环节，可增加案例分析、小组讨论、情景模拟等形式。

（2）引入多元资源。结合学科特点，运用多媒体、实验操作、社会实践等丰富教学手段，如历史课可组织“模拟朝会”，数学课可开展“生活中的数学”项目。

（3）关注学生反馈。通过问卷、访谈等方式收集学生建议，设计“学生喜欢的课堂”活动，增强参与感。

（4）提升个人魅力。通过幽默语言、肢体表达、故事分享等方式，增强课堂感染力，让学生“愿意学”。

解析：此题考查教学反思能力，答案需体现从学生需求出发的改进思路，避免仅说教。

4.题目：你如何处理与其他学科教师的合作需求？

参考答案：

跨学科合作需做到：

（1）主动沟通。定期与同事交流教学进度，如数学教师可向语文教师提供学生逻辑思维情况，反之亦然。

（2）设计整合课程。如开展“STEAM项目”，将科学、技术、工程、艺术、数学融合，如设计“桥梁建造”活动，涉及物理、美术、语文等多学科知识。

（3）资源共享。建立班级群或教研组平台，共享教学资料、活动方案，避免重复劳动。

（4）尊重差异。理解不同学科的教学风格，以团队目标为导向，避免本位主义。

解析：此题考察团队协作能力，答案需结合实际教学场景，体现合作意识与执行力。

5.题目：如果家长对你的教学安排有异议，你会如何处理？

参考答案：

面对家长异议，我会：

（1）耐心倾听。首先感谢家长参与教育，详细记录其意见，避免打断或反驳。

（2）解释理念。说明教学设计的科学性，如“分层作业”是为照顾不同学生需求，而非区别对待。

（3）寻求共识。邀请家长参与课堂观摩，或共同制定个性化学习计划，如针对偏科学生增设辅导时间。

（4）持续改进。若家长合理建议，及时调整教学策略，并反馈改进效果，建立信任关系。

解析：此题考察家校沟通能力，答案需平衡专业性与灵活性，体现教育民主。

二、试讲（共2题，每题10分，满分20分）

1.题目：请试讲小学语文《小蝌蚪找妈妈》的第一课时（10分钟）。

参考答案：

（一）导入（2分钟）

播放青蛙鸣叫的音频，提问：“同学们，这是什么声音？谁能说说青蛙长什么样？”结合学生回答，展示蝌蚪与青蛙对比图，引出课题《小蝌蚪找妈妈》。

（二）初读课文，识字写字（6分钟）

1.自由朗读：要求学生圈出不会读的字，小组合作拼读。

2.重点字教学：如“迎”“追”“披”，通过字理讲解（如“迎”是“迎接”的“迎”），结合动作演示（如“披”模仿披衣服）加深记忆。

3.书写指导：示范“解”字笔顺，强调“角”字上宽下窄。

（三）朗读感悟，理解课文（2分钟）

提问：“小蝌蚪为什么找妈妈？妈妈有哪些特点？”引导学生找出“大大的眼睛”“长长的舌头”等描述，初步感知课文内容。

（四）课堂小结（1分钟）

布置作业：抄写生字，并画