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2026年春季学期教导处关于推进思政课程与课程思政同向同行方案

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持为党育人、为国育才，破解思政课程与课程思政“两张皮”问题，推动思政教育融入教育教学全过程、各环节，构建“全员育人、全程育人、全方位育人”的育人体系，切实提升学生思想政治素养和综合素养，结合我校2026年春季学期教学工作实际，教导处特制定本方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立足学生核心素养培育，以思政课程为核心引领，以课程思政为重要支撑，坚持价值引领与知识传授、能力培养相统一，坚持显性教育与隐性教育相结合，推动各类课程与思政课程同心同向、协同发力，把思想政治教育贯穿教育教学全过程，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、工作目标

（一）总体目标：健全思政课程与课程思政协同育人机制，明确各学科课程思政建设要求，打造一批课程思政示范课堂、示范课程，培育一批具备思政教学能力的骨干教师，形成“思政引领、全科渗透、全员参与、全程覆盖”的育人格局，切实提升思政教育的针对性、实效性和吸引力。

（二）具体目标

1.强化思政课程核心地位，优化思政课程教学模式，提升思政课堂教学质量，让思政课真正成为学生喜爱、终身受益的“金课”。

2.推动各学科挖掘思政元素，明确各年级、各学科课程思政教学要点，实现课程思政与学科教学有机融合，杜绝“牵强附会”“形式主义”。

3.加强教师思政素养和教学能力培训，提升教师挖掘、整合、渗透思政元素的能力，打造一支“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”的教师队伍。

4.建立健全思政课程与课程思政协同育人评价机制、激励机制，推动工作常态化、规范化开展，力争本学期形成可复制、可推广的实践经验。

三、组织机构及职责

为确保各项工作有序推进、落地见效，成立推进思政课程与课程思政同向同行工作领导小组，明确职责分工，协同开展工作。

（一）领导小组

组长：XXX（校长）

副组长：XXX（副校长）、XXX（教导主任）

成员：XXX（德育主任）、各年级组长、各学科教研组长、思政课骨干教师

（二）职责分工

1.组长：统筹全局，审定工作方案、年度计划和重点任务，协调解决工作推进中的重大问题，保障工作经费和资源投入。

2.副组长：协助组长开展工作，分管具体工作推进，督促各部门、各年级、各学科落实工作任务，定期开展工作督查和总结。

3.教导处：牵头组织实施本方案，制定具体工作细则，统筹思政课程教学改革、课程思政教学设计、教师培训、课堂督查、评价考核等工作，协调各教研组合力推进。

4.德育处：配合教导处开展思政教育实践活动，推动思政课程与德育工作深度融合，加强学生思想政治教育管理，营造良好育人氛围。

5.年级组长：负责本年级思政课程与课程思政工作的组织、协调和落实，督促本年级各学科教师挖掘思政元素，开展示范研讨活动，收集整理工作资料。

6.教研组长：牵头本学科课程思政建设，组织教师研讨学科思政元素挖掘要点、教学方法，开展课程思政示范课、公开课，指导教师优化教学设计，总结学科融合经验。

7.全体教师：落实立德树人根本任务，主动学习思政教育相关理论，结合学科特点挖掘思政元素，将思政教育融入备课、授课、作业批改、学情反馈等各环节，提升自身思政教学能力。

四、主要工作内容及措施

（一）强化思政课程引领，夯实协同育人核心基础

1.优化思政课程教学内容。结合2026年春季学期教学要求，紧扣学生年龄特点和认知规律，优化思政课程教学内容，将爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化等融入教学全过程，增强思政课的时代性、针对性和吸引力。

2.创新思政课程教学模式。推行“情境教学、案例教学、互动教学、实践教学”等多元化教学模式，打破传统思政课堂“满堂灌”格局，鼓励思政课教师结合时事热点、学生生活实际设计教学活动，引导学生主动思考、积极参与，实现“知行合一”。

3.加强思政课程教研建设。建立思政课教研常态化机制，每周开展1次思政课教研活动，围绕教学难点、重点问题开展研讨，组织思政课骨干教师开展示范课、公开课、专题讲座，提升思政课教师教学能力和专业素养。

（二）深挖学科思政元素，推动全科渗透有机融合

1.明确各学科思政元素挖掘要点。各学科教研组结合学科特点，制定本学科课程思政建设指南，明确各年级、各章节思政元素挖掘要点，确保思政元素挖掘贴合学科实际、贴合学生实际。

-语文、历史、道德与法治等文科类学科：重点挖掘中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化、家国情怀、人文素养、法治意识等思政元素，通过文本解读、历史叙事、案例分析等方式，引导学生树立正确的