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2018年人教版四年级数学教学周计划

一、学期教学总览

四年级数学是小学阶段承上启下的关键一年，学生在这一阶段将进一步深化对整数、分数、几何图形等核心概念的理解，并开始接触更为复杂的运算和简单的代数思想。本学期教学内容主要围绕“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”以及“综合与实践”四大领域展开，旨在培养学生的运算能力、空间观念、数据分析观念和初步的逻辑思维能力。本教学周计划将基于2018年人教版四年级数学教材，结合学生认知特点与教学实际，提供一个富有弹性和指导性的学期教学框架。

二、学期教学目标

1.知识与技能：

*掌握大数的认识，能正确读写、比较大小，并进行整万、整亿数的改写与求近似数。

*理解三位数乘两位数、除数是两位数的除法的算理，熟练进行计算，并能解决相关实际问题。

*认识直线、射线、线段、角，掌握平行与垂直的概念，会画垂线和平行线。

*认识条形统计图，能根据数据绘制简单的统计图，并进行简单的数据分析。

*初步认识平均数，并能运用平均数解决一些简单的实际问题。

*掌握数学广角中的优化思想，如沏茶问题、烙饼问题等，培养解决问题的策略意识。

2.过程与方法：

*经历从具体情境中抽象出数学知识的过程，体验数学与生活的密切联系。

*在观察、操作、猜想、验证等数学活动中，发展初步的合情推理能力和初步的演绎推理能力。

*培养学生独立思考、合作交流、反思质疑的学习习惯。

*学会运用画图、列表等策略帮助理解题意、分析数量关系、解决实际问题。

3.情感态度与价值观：

*在数学学习活动中获得成功的体验，培养学习数学的兴趣和自信心。

*感受数学的严谨性和逻辑性，养成认真审题、仔细计算、规范书写的良好习惯。

*在解决实际问题的过程中，体会数学的价值，培养应用意识。

三、教学重点与难点

*重点：大数的认识；三位数乘两位数的笔算；除数是两位数的除法的笔算；平行与垂直的概念及应用；条形统计图的认识与绘制；平均数的意义与应用。

*难点：除数是两位数的除法的试商与调商；理解平行与垂直的本质含义及在生活中的应用；运用所学知识解决综合性稍强的实际问题；培养学生的数学思维能力和解决问题的策略。

四、教学策略与建议

1.创设有效情境，激发学习兴趣：结合学生生活实际和认知特点，创设生动有趣、富有挑战性的教学情境，引导学生主动参与。

2.注重直观教学，帮助理解概念：充分利用教具、学具、多媒体等教学资源，通过观察、操作、演示等方式，化抽象为具体，帮助学生建立清晰的数学表象。

3.引导自主探究，培养思维能力：鼓励学生大胆猜想、动手实践、合作交流，在探究过程中主动建构知识，发展数学思维。

4.加强算理教学，提高运算能力：不仅要让学生掌握计算方法，更要理解算理，注重估算能力的培养，养成良好的计算习惯。

5.关注差异教学，促进个性发展：针对不同层次学生设计不同难度的练习和活动，满足不同学生的学习需求，让每个学生都能在原有基础上得到发展。

6.联系生活实际，强化应用意识：引导学生运用所学数学知识解决生活中的实际问题，体验数学的应用价值。

7.及时反馈评价，激励学生进步：采用多样化的评价方式，关注学生的学习过程和进步，及时给予肯定和鼓励。

五、分单元教学安排建议（示例：第一、二单元）

第一单元：大数的认识

单元教学目标：

1.认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”等，了解相邻两个计数单位之间的十进关系，掌握亿以内及亿以上数的读写方法。

2.能比较亿以内数的大小，会将整万、整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法求一个数的近似数。

3.体会大数在生活中的应用，感受数学与生活的联系，培养数感。

单元重难点：

*重点：亿以内数的读写方法；数的大小比较；整万、整亿数的改写；求近似数。

*难点：中间或末尾有0的数的读写；理解“四舍五入”法的道理。

课时安排建议：约10课时

周教学计划示例：

*第一周：亿以内数的认识与读写

*周一至周二：亿以内数的认识

*教学内容：认识计数单位、数位、数级；掌握亿以内数的组成；了解十进制计数法。

*教学提示：通过计数器等教具，让学生直观感受计数单位的大小和进率。从万以内数的认识自然过渡到更大的数。

*周三至周四：亿以内数的读法

*教学内容：掌握含两级的数的读法，特别是中间、末尾有0的数的读法。

*教学提示：强调分级读数的方法，通过对比不同类型的数（含0和不含0），总结读数规则。

*周五：亿以内数的写法

*教学内容：根据数级正确写出亿以内的数，包括中间、末尾有0的数的写法。

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