冀教版（2024）新教材小学四年级英语下册Unit 6 Lesson 4教学设计.docxVIP

Unit6Lesson4Trafficrules教学设计

教学目标

知识目标

1.?能够听、说、认读核心词汇：trafficlights,sidewalk,crosswalk,seatbelt,backseat,playontheroad。

2.?能够掌握核心句型：

Redmeansstop.Yellowmeanswait.Greenmeansgo.

Firstlooktotheleftandtotheright.Then,crossthestreetatacrosswalk.

Walkonthesidewalk.Stayawayfromthecars.

Weshouldsitinthebackseatandwearourseatbelt.

Weshouldntplayontheroad.

能力目标

1.?能够听懂并朗读课文，理解并掌握常见的交通规则。

2.?能够运用所学句型谈论和遵守交通规则。

3.?能够完成Lookandmatch、Compareandwrite等练习，提升语言运用能力。

情感目标

1.?培养学生遵守交通规则的意识，养成安全出行的良好习惯。

2.?引导学生了解不同国家的交通差异，拓宽国际视野。

3.?增强学生用英语表达安全常识的自信。

教学重难点

教学重点

1.?掌握交通信号灯的含义和核心交通规则句型。

2.?熟练运用“Weshould…”和“Weshouldnt…”句型表达正确与错误的交通行为。

教学难点

1.?准确理解并在生活中践行各项交通规则。

2.?了解并区分不同国家和地区的交通行驶方向差异。

教学准备

1.交通信号灯、人行横道、人行道、安全带等图片，单词卡片。

2.多媒体课件（包含课文图片、动画、交通视频）。

3.角色扮演头饰（李明、Jenny、Danny）。

4.奖励贴纸。

教学过程

一、热身导入（5分钟）

1.?师生问候

教师用英语和学生打招呼：Hello,boysandgirls!Goodmorning!Howareyoutoday?引导学生回应，营造轻松的课堂氛围。

2.?复习旧知

教师出示上一课学习的路上安全词汇卡片，快速闪现，让学生抢答认读，并随机提问：Whatshouldyoudobeforeyoucrossthestreet?引导学生回答，巩固旧知，自然过渡到本课交通规则的主题。

3.?情境导入

教师播放一段遵守和违反交通规则的短视频片段，说：Look!Wemustfollowthetrafficrulestobesafe.Todaywelllearnallabouttrafficrules.引出课题Trafficrules，板书并带领学生齐读课题。

二、新知学习（15分钟）

1.?学习交通规则词汇

教师依次出示trafficlights,sidewalk,crosswalk,seatbelt,backseat,playontheroad的图片和单词卡片，慢速范读，强调发音口型，学生跟读、分组读、指名读。

结合图片辅助记忆：如展示交通信号灯、人行横道、系安全带的场景，加深学生记忆。

2.?学习核心句型（交通规则）

教师指着交通信号灯图片说：Redmeansstop.Yellowmeanswait.Greenmeansgo.Weshouldfollowthetrafficlights.板书句型，带领学生跟读。

教师依次讲解其他规则：

Firstlooktotheleftandtotheright.Then,crossthestreetatacrosswalk.

Walkonthesidewalk.Stayawayfromthecars.

Weshouldsitinthebackseatandwearourseatbelt.

Weshouldntplayontheroad.

教师与多名学生进行示范对话，替换规则进行练习，让学生清晰掌握句型用法。

三、操练巩固（15分钟）

1.?课文跟读与表演

播放课文录音，学生逐句跟读，模仿语音语调。

邀请几组学生上台扮演李明、Jenny和Danny，表演课文对话，鼓励加入动作和表情，增强趣味性。

2.?Lookandmatch练习

出示Lookandmatch部分的规则和标志，学生进行匹配：

Followthetrafficlights.→交通信号灯标志

Wear