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洋务运动历史教案及课件

一、课程基本信息

*课题名称：洋务运动——近代化的艰难起步

*授课年级：高中一年级

*课时安排：1课时（45分钟）

*授课类型：新授课

二、教学目标

（一）知识与能力

1.学生能够识记洋务运动兴起的时间、背景、主要代表人物（如奕訢、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等）及其核心主张。

2.学生能够理解并阐述洋务运动的主要内容，包括“自强”口号下的军事工业创办、“求富”口号下的民用企业创办，以及近代海军的筹建和新式学堂的兴办。

3.学生能够分析洋务运动的历史影响，正确评价其在中国近代化进程中的作用与局限性。

4.通过对史料的阅读与分析，培养学生史论结合、辩证看待历史事件的能力。

（二）过程与方法

1.通过情境导入、问题引导，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与课堂。

2.运用历史图片、文字材料等多种史料，引导学生进行比较、归纳、概括，理解洋务运动的主要内容。

3.通过小组讨论或课堂辩论等形式，引导学生多角度评价洋务运动，培养批判性思维。

（三）情感态度与价值观

1.认识到面对内忧外患，先进的中国人为挽救民族危亡所做的努力与探索，培养爱国主义情感。

2.理解洋务运动作为中国近代化开端的艰难性与复杂性，认识到改革的曲折性和必然性。

3.感悟“师夷长技以自强”的主张在当时历史条件下的进步意义及其局限性，培养客观、理性看待历史的态度。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.洋务运动的主要内容（军事工业、民用企业、海军、教育）。

2.洋务运动的历史影响及其在中国近代化进程中的地位。

（二）教学难点

1.对洋务运动的客观、全面评价（如何理解其“进步性”与“局限性”）。

2.“中体西用”思想的内涵及其对洋务运动的指导作用。

3.洋务运动失败的原因及其启示。

四、教学方法与手段

*教学方法：讲授法、讨论法、史料分析法、问题探究法、情境教学法。

*教学手段：多媒体课件（PPT）、板书、历史图片、文字史料、相关视频片段（可选）。

五、教学过程设计

（一）导入新课（约5分钟）

*情境创设：展示几幅鸦片战争或第二次鸦片战争的历史图片（如《南京条约》签订场景、圆明园残垣断壁等），提问：“两次鸦片战争的失败，给古老的中国带来了前所未有的冲击。面对‘千年未有之变局’，清朝统治阶级内部一些有识之士是如何思考和行动的？他们试图通过什么方式来挽救统治危机，实现国家富强？”

*引出课题：由此导入新课——洋务运动。（板书课题）

（二）新课讲授（约30分钟）

一、洋务运动的兴起：背景与开端

1.背景分析：

*内忧：太平天国等农民起义的打击，动摇了清王朝的统治。

*外患：两次鸦片战争失败，西方列强的侵略，民族危机加深。

*思想基础：林则徐、魏源等地主阶级抵抗派“师夷长技以制夷”思想的启迪。

*统治阶级内部分化：一部分官僚（洋务派）认识到学习西方先进技术的重要性。

2.洋务派与顽固派：

*简要介绍洋务派的代表人物（中央：奕訢；地方：曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等）及其主张——“师夷长技以自强”、“师夷长技以求富”。

*对比顽固派的主张（因循守旧，反对学习西方），指出洋务运动是在与顽固派的争论和斗争中艰难起步的。

3.时间与口号：19世纪60年代至90年代中期。前期口号“自强”，后期口号“求富”。

二、洋务运动的主要内容（核心部分）

1.创办军事工业（“自强”）：

*目的：强兵，维护清朝统治，抵御外侮。

*特点：官办、使用机器生产、产品主要用于军队、管理模式封建化。

*代表企业：

*曾国藩（李鸿章参与）：安庆内军械所（最早的洋务企业）。

*李鸿章：江南制造总局（规模最大的军事工业）。

*左宗棠：福州船政局（最大的船舶修造厂）。

*崇厚：天津机器制造局。

*展示图片：各企业厂房或产品图片，增强直观性。

2.创办民用工业（“求富”）：

*目的：解决军事工业资金、燃料、运输等方面的困难；“稍分洋商之利”。

*特点：官督商办、官商合办为主，产品投放市场，具有一定资本主义性质。

*代表企业：

*李鸿章：轮船招商局、开平矿务局。

*张之洞：汉阳铁厂（中国第一个近代化钢铁企业）、湖北织布局。

*思考：从“自强”到“求富”，反映了洋务派怎样的认识变化？（引导学生理解民用工业是为军事工业服务，并带有抵制外国经济侵略的意图）。

3.筹划海防，建立近代海军：

*背景：西方列强从海上入侵，海防松弛。

*措施：建成北洋、南洋、福建三支海军，其中北洋水师规模最大，实力最强