轴对称图形探索：角与线段性质及应用.pdfVIP

简单的对称图形（1）

教学目标：1、经历探索简单图形轴对称性的过程，进一步体会轴对称的特征，

发展空间观念。

2、探索并了解角的平分线、线段垂直平分线的有关性质。并能应用

它们进行简单的推理说明。

教学重点：1、角、线段是轴对称图形

2、利用角的平分线、线段垂直平分线的有关性质进行推理说明。

教学难点：角的平分线、线段垂直平分线的有关性质

教学方法：动手实践、讨论。

准备活动：准备一个三角形、一张画好一条线段的纸张

教学过程：

先复习轴对称图形的知识，提问：角是不是轴对称图形呢？如果是，它的对

称轴在哪里？引起学生思考并通过动手操作，寻找。

一、探索活动

示范：（按以下步骤折纸）

1、在准备好的三角形的每个顶点上标好字母；

A、B、C。把角A对折，使得这个角的两边

重合。

2、在折痕（即平分线）上任意找一点C，

3、过点C折OA边的垂线，得到新的折痕CD，

其中，点D是折痕与OA的交点，即垂足。

4、将纸打开，新的折痕与OB边交点为E。

要学生思考：我们现在观察到的只是角的一部分。注意角的概念。

学生通过思考应该大部分都能明白角是轴对称图形这个结论。

问题2：在上述的操作过程中，你发现了哪些相等的线段？说明你的理由，

在角平分线上在另找一点试一试。是否也有同样的发现？

学生应该很快就找到相等的线段。下面用我们学过的知识证明发现：

巩固练习：在Rt△ABC中，BD是角平分线，DE⊥AB，垂足为E，DE与DC相等吗？

为什么？

内容二：线段是轴对称图形吗？

做一做：按下面步骤做：

1、用准备的线段AB，对折AB，使得点A、B重合，折痕与AB的交点为O。

2、在折痕上任取一点C，沿CA将纸折叠；

3、把纸展开，得到折痕CA和CB。

观察自己手中的图形，回答下列问题：

a)CO与AB有什么样的位置关系？

b)AO与OB相等吗？CA与CB呢？能说明你的理由吗？

在折痕上另取一点，再试一试，你又有什么发现？

学生会得到下面的结论：

（1）线段是轴对称图形。

（2）它的对称轴垂直于这条线段并且平分它。

（3）对称轴上的点到这条线段的距离相等。

垂直并且平分线段的直线叫做这条线段的垂直平分线。简称中垂线。

应用：

1、如图，AB是△ABC的一条边，,DE是AB的垂直平分线，垂足为E，并交BC

于点D，已知AB=8cm,BD=6cm,那么EA=________,DA=____.

2、如图，在△ABC中，AB=AC=16cm，AB的垂直平分线交AC于D，如果BC=10cm，

那么△BCD的周长是_______cm.

小结：今天学习的内容是：

（1）角是轴对称图形。

（2）角平分线上的点到这个角的两边的距离相等。

（3）线段是轴对称图形。

（4）垂直并且平分线段的直线叫做这条线段的垂直平分线。简称中垂

线。

（5）线段垂直平分线上的点到这条线段的两个端点距离相等。

作业：P习题7.2：1、2、3。

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