冀教版（2024）新教材小学四年级英语下册Unit 1 Lesson 2 素养教学设计.docxVIP

Unit1Ilovenature!Lesson2Therainbow教学设计

一、核心素养目标

（一）语言能力

1.掌握【rainbow】【red】【orange】【yellow】【green】【blue】【purple】等核心词汇，能准确认读、规范书写，注意单词单复数正确搭配，贴合教材核心，无超纲内容。

2.掌握核心句型Whatcolouristherainbow?Itisred/orange/...Ithasmanycolours.，能灵活运用句型询问和描述彩虹的颜色，发音标准、表达连贯，语法运用正确。

（二）文化意识

1.了解彩虹的英文表达及七种基础颜色的英文说法，结合自然现象，感受大自然的奇妙与美丽，培养热爱大自然、善于观察自然现象的意识。

2.乐于用英语交流彩虹相关的发现，主动分享自己看到的彩虹及喜欢的颜色，提升用英语表达自然现象的积极性和简单跨文化表达意识。

（三）思维品质

1.通过词汇认读、句型仿写、情景互动，梳理颜色类词汇及问答、描述类句型的结构，培养归纳、迁移和简单逻辑思维能力。

2.能根据彩虹的颜色，准确运用对应词汇和句型描述，区分不同颜色词汇的用法，提升情景适配和语言迁移能力，贴合四年级学生认知水平。

（四）学习能力

1.掌握核心词汇、句型的简单记忆方法，主动参与小组合作和课堂互动，提升自主学习、合作交流及简单语言表达能力。

2.能主动纠正词汇发音、拼写及句型运用错误，大胆用英语询问和描述彩虹的颜色，增强学习自信心和兴趣，乐于观察自然、积累词汇。

二、重难点突破

（一）教学重点

1.核心词汇【rainbow】【red】【orange】【yellow】【green】【blue】【purple】的认读、拼写及含义辨析，掌握单词单复数正确用法，区分颜色词汇的不同发音。

2.核心句型Whatcolouristherainbow?Itisred/orange/...Ithasmanycolours.的理解与灵活运用，能结合彩虹场景，熟练询问和描述彩虹的颜色。

3.掌握颜色询问、描述类句型的固定结构，能完成简单的情景对话，了解彩虹的基础颜色及对应的英文表达。

（二）教学难点

1.核心词汇【rainbow】【purple】【orange】的拼写规范性，避免漏写字母、混淆字母顺序；准确区分不同颜色词汇的发音，避免发音混淆。

2.能灵活运用核心句型，在不同场景（雨后彩虹、彩虹图片观察）中准确询问和描述彩虹的颜色，避免句型混淆、颜色词汇搭配错误，做到表达连贯。

3.能主动用英语完整描述彩虹的颜色，结合场景运用正确句型，克服开口胆怯，做到语气自然、表达清晰，贴合日常交流和自然观察场景。

（三）突破方法

1.通过彩虹图片、颜色卡片、彩色实物、跟读音频、书写练习、颜色配对游戏，强化核心词汇及短语的发音和拼写，重点巩固易错词汇，结合颜色联想辅助记忆。

2.创设“雨后赏彩虹”“彩虹颜色观察”“颜色分类”的真实场景，引导学生在师生、生生互动中运用句型交流，贴合教材主题和四年级学生生活实际，提升场景适配能力。

3.通过句型仿写、情景表演、小组竞赛等活动，强化句型运用和易错点纠正，鼓励学生大胆开口，及时纠正拼写、发音、句型混淆等错误，逐步提升语言运用能力。

三、字词句音词语梳理

（一）字（核心字母及发音）

1.核心发音：rainbow/?re?nb??/、red/red/、orange/??r?nd?/、yellow/?jel??/、green/ɡri?n/、blue/blu?/、purple/?p??pl/；句型连读：Whatcolouristherainbow?/w?t?k?l?(r)?ze??re?nb??/、Itisred./?t?zred/。

2.发音重点：rainbow、orange、purple的重音位置；green、blue的长音发音；orange、purple的连贯发音；询问和描述时语气自然，询问句语调稍上扬，描述句语调平缓，无生硬断读。

3.书写要点：句子首字母大写，句末加问号或句号；核心词汇拼写准确，避免漏写字母；单词之间需空格，不可连写，语序正确，注意rainbow为单数名词（无复数变化）。

（二）词

1.核心单词：【rainbow】（彩虹，名词，单数形式，无复数）、【red】（红色；红色的，名词/形容词）、【orange】（橙色；橙色的，名词/形容词）、【yellow】（黄色；黄色的，名词/形容词）、【green】（绿色；绿色的，名词/形容词）、【blue】（蓝色；蓝色的，名词/形容词）、【purple】（紫色；紫色的，名词/形容词）。

2.核心短语：【therainbow】（彩虹，特指，加定冠词the）、【redcolour】（红色