2025-2026学年统编版道法七年级下册第四课 自信给人力量 （2课时）教学设计.docxVIP

4.2做自信的人

一、教材分析：在上一框“人要有自信”引导学生认识自信的内涵、作用及来源的基础上，本框题进一步聚焦于行动层面，解决“如何做自信的人”的问题。教材内容逻辑清晰，层层递进：首先提出要找准定位，扬长避短，避免盲目自信；其次强调专注当下，通过积极行动来积累自信；再次指出要勇于探索，在应对挑战和解决问题中增强底气；最后将个人自信上升到国家和民族的高度，引导学生做自信的中国人。本课旨在帮助学生掌握建立自信的科学方法，并将自信转化为成长的动力，落实“健全人格”和“政治认同”的核心素养。

二、学情分析：七年级学生正处于青春期，自我意识觉醒，渴望得到认可，但自我评价往往不够客观，容易在“自负”与“自卑”之间摇摆。虽然他们明白自信很重要，但在实际生活中往往缺乏具体可行的建立自信的方法，或者容易因一次失败而丧失信心。此外，学生对于“自信”的理解多停留在个人层面，对于“个人自信与国家民族自信”的深层联系认知尚浅。因此，教学中既要提供实用的心理调节和行动策略，又要结合林巧稚、童第周等榜样人物的事迹，引导学生将小我融入大我，培养深沉的家国情怀。

三、核心素养目标：

【健全人格】：能够客观认识自己，找准自身定位，学会扬长避短；掌握增强自信的方法（如积极暗示、设定合理目标、专注行动），具备面对困难和挑战的勇气，形成乐观开朗、坚韧弘毅的心理素质。

【政治认同】：通过学习童第周等科学家的爱国事迹，理解个人自信与国家民族强盛的紧密联系，增强做中国人的志气、骨气和底气，坚定文化自信，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想。

【责任意识】：认识到自信不仅关乎个人成长，更关乎国家未来；在日常生活中积极进取，敢于担当，以实际行动展现新时代青少年的自信风貌。

四、教学重难点：

（一）重点：

1.掌握做自信的人的具体方法（扬长避短、专注当下、勇于探索）。

2.理解自信源于实力的积累和积极的行动。

（二）难点：

3.如何引导学生将“方法”转化为“行动”，克服畏难情绪。

4.理解个人自信与国家民族自信的内在逻辑，将自信上升为家国情怀。

五、教学方法

1.案例分析法：深入剖析教材中林巧稚、童第周等人物故事，引导学生从榜样中汲取力量。

2.情境体验法：创设贴近学生生活的“篮球比赛”或“考试”情境，让学生在模拟中练习自信的方法。

3.合作探究法：组织小组讨论分享“收获自信的小妙招”，促进同伴互助。

六、教学过程

（一）导入新课——情境导入

展示情境：回顾上一节课关于“自信”的理解，展示教材P37“生活观察”——学校下个月将举行篮球比赛，作为班级篮球队队员，你会建议队长选择哪些做法来提升信心？（如：分析对手、加强训练、调整战术等）。

提问：为什么这些具体的行动能提升信心？

教师总结：信心不是凭空产生的，而是来自充分的准备和具体的行动。那么，在日常生活中，我们该如何做自信的人呢？

（二）新课讲授

知识一：找准定位，扬长避短

活动1：自我画像

引导：自信的基础是客观认识自己。请同学们在纸上列出自己的三个优点和一个缺点。

思考：如果我们只盯着缺点看，会怎样？如果只看优点而忽视缺点，又会怎样？

教师总结：

1.客观认识：我们要在与他人的交往和社会实践中客观认识自己，准确定位。

2.扬长避短：既要充分发挥自身优势，也要认清不足，避免盲目自信（自负）。

知识二：专注当下，积极行动

活动2：探究与分享——行动的力量

展示名言：“自信从来都不是空中楼阁，而是源自亲身经历，源自坚实、一步一个脚印的实践。”

小组讨论：结合自己的经历（如学会骑车、攻克难题），谈谈你对这句话的理解。

教师讲解：

1.专注当下：明确目标，心无旁骛，全力以赴。

2.积极行动：不要等到“完全准备好”才开始，而是在行动中积累信心。我们要为自己鼓劲、喝彩。

方法指导（教材P40）：

积极心理暗示：遇到困难对自己说“我能行”“我很棒”。

确定恰当目标：目标过低无挑战，过高难实现，要制定“跳一跳够得着”的目标。

知识三：勇于探索，增强底气

活动3：榜样引领——林巧稚的故事

播放视频/阅读材料：教材P38，林巧稚在无先例可循的情况下，通过彻夜查阅资料、大胆判断、精湛医术，成功治愈新生儿溶血症。

提问：林巧稚的自信来自哪里？

学生回答，教师归纳：

1.来自于勇于探索的精神，敢于直面挑战，紧跟时代步伐。

2.来自于实力，在解决问题中展现实力、提升能力，从而增强底气。

知识四：做自信的中国人

活动4：家国情怀——童第周的誓言

讲述故事：教材P39，生物学家童第周在国外留学时，面对外国人的轻视，立誓“中国人不比外国人笨”，成功完成高难度青蛙卵实验，并毅然回国效力。

提问：

1.童第周是如何展现中国人自信的？

2.这给我们新时代的青少年什么启示？

教师升华：青春的自信，不仅体现在个人成长中，更体现在为民族振兴的奋斗中。我们要怀着对未来的憧